<h2>الاستيقاظ القسري دون راحة كافية يجعل الطالب في حالة خمول طوال اليوم</h2><h2>مرحلة العودة إلى النظام الدراسي تتطلب جهداً مشتركاً</h2><div data-empty="false">مع اقتراب موعد العام الدراسي الجديد، تبدأ الأسر في الاستعداد لعودة الروتين اليومي، لكن أحد أهم هذه الاستعدادات، وغالباً ما يتم تجاهله، هو إعادة ضبط الساعة البيولوجية للطلبة، فبعد أسابيع من السهر الطويل والنوم حتى ساعات متأخرة من النهار، يجد كثير من الطلاب صعوبة في التأقلم مع مواعيد النوم المبكرة، والاستيقاظ النشيط مع أول أيام الدراسة، ما ينعكس على تركيزهم واستيعابهم، وحتى حالتهم المزاجية.</div><div data-empty="false">وتتضاعف أهمية هذا التهيؤ المسبق، مع تزايد تأثير الأجهزة الإلكترونية في أنماط النوم، إذ أصبح من المعتاد أن يظل الطلبة أمام شاشات الهواتف أو الألعاب الإلكترونية حتى الفجر، الأمر الذي يربك إيقاع النوم الطبيعي، ويؤخر الساعة الداخلية للجسم، ولذا، يشدد التربويون والاختصاصيون النفسيون والاجتماعيون على أن إعادة الانضباط الزمني، ليست مسألة يوم أو يومين قبل الدراسة، بل خطة تدريجية، يجب أن تبدأ من الآن قبل انطلاق العام الدراسي في 25 من الشهر الجاري.</div><div data-empty="false">وحدد الاختصاصيون خمس خطوات لضبط الساعة البيولوجية للطلبة قبل عودة المدارس، بما يضمن انتقالاً سلساً إلى الروتين الدراسي، ويحد من الإجهاد الناتج عن تغيّر أوقات النوم والاستيقاظ.</div><h2>التكيف التدريجي</h2><div data-empty="false">وتبدأ الخطوة الأولى بالتدرج في النوم المبكر، حيث يُنصح بتقديم موعد النوم بساعة يومياً، وصولاً إلى الوقت المثالي المتوافق مع بداية الدوام المدرسي، الأمر الذي يساعد الجسم على التكيف تدريجياً دون صدمة مفاجئة.</div><div data-empty="false">أما الخطوة الثانية، فتتمثل في إغلاق الأجهزة الإلكترونية قبل النوم بساعة على الأقل، وهو ما يمنح الدماغ فرصة لإفراز هرمون الميلاتونين، الذي يحفز على النوم الطبيعي، ويحد من تأثير الإضاءة الزرقاء المنبعثة من الشاشات.</div><div data-empty="false">في الخطوة الثالثة، شدد الاختصاصيون على أهمية التعرض للضوء الطبيعي صباحاً، من خلال فتح النوافذ، أو الخروج في نزهة قصيرة بعد الاستيقاظ، وذلك لتحفيز الساعة البيولوجية على ضبط إيقاعها اليومي، وزيادة النشاط الصباحي.</div>وتتركز الخطوة الرابعة في تنظيم الوجبات المسائية، حيث يوصى بتجنب تناول الكافيين والمشروبات الغازية والسكريات العالية قبل النوم، والاكتفاء بوجبة خفيفة تدعم الاسترخاء، وتجنب اضطرابات النوم، أما الخطوة الخامسة، وهي الالتزام بجدول أسري موحّد، بحيث تتقارب أوقات نوم واستيقاظ جميع أفراد الأسرة، ما يعزز فرص التغيير السلس، ويجعل الطلبة أكثر التزاماً بالروتين الجديد، استعداداً للعام الدراسي.وتابعوا أن ضبط الساعة البيولوجية يبقى قبل المدارس خطوة أساسية، لضمان بداية دراسية نشطة وفعالة، وهو استثمار بسيط في الوقت والروتين، لكنه يمنح الطلاب طاقة إيجابية، وتركيزاً أكبر، ويجنّبهم فوضى الأسابيع الأولى من العام الدراسي.<h2>الأثر النفسي والسلوكي</h2><div data-empty="false">وأوضحت الاختصاصية النفسية أمل الحمادي، أن النوم هو العمود الفقري للصحة النفسية والأداء الأكاديمي، مشيرة إلى أن أي خلل في الساعة البيولوجية، ينعكس بشكل مباشر على المزاج، الانتباه، والقدرة على إدارة الضغوط المدرسية، مؤكدة أن الطفل الذي يذهب إلى المدرسة وهو لم ينل قسطاً كافياً من النوم العميق، سيجد صعوبة في ضبط انفعالاته، أو متابعة شرح المعلم، حتى وإن كان من الطلبة المتفوقين.</div><div data-empty="false">وأضافت أن مرحلة العودة إلى النظام الدراسي، تتطلب جهداً مشتركاً بين الأسرة والطالب، وأن أحد أكبر الأخطاء التي يرتكبها الأهالي، هو ترك تعديل أوقات النوم لليوم الأخير قبل الدراسة، ما يجعل الطفل في مواجهة صدمة زمنية وجسدية. </div>وتلفت إلى أن الحل يبدأ من الآن، عبر جدولة أوقات النوم بشكل تدريجي، وخفض السهر تدريجياً، حتى الوصول إلى التوقيت المدرسي المعتاد.<div data-empty="false">وترى أن للأهل دوراً حاسماً في خلق بيئة مساعدة على النوم المبكر، من خلال إطفاء الأنوار الساطعة في المنزل في ساعات المساء، وتقليل الأنشطة المرهقة ذهنياً، مثل الألعاب الإلكترونية، أو المشاهدة على الشاشات، والاكتفاء بأنشطة مهدئة، تساعد على الاسترخاء قبل النوم.</div><h2>ضبط الإيقاع</h2><div data-empty="false">ويشير المرشد الأكاديمي مروان حامد، إلى أن عودة الطلبة إلى النظام الدراسي، لا تتعلق فقط بالكتب والمناهج، بل بإيقاع الحياة بكاملها، وأن الساعة البيولوجية هي «المؤقت الخفي» الذي يحدد قدرة الطالب على التعلم والنشاط، مؤكداً أن الطلاب الذين يبدؤون العام الدراسي وهم قد اعتادوا النوم والاستيقاظ في الأوقات المدرسية، يكونون أكثر استعداداً ذهنياً وجسدياً، ما يقلل من فترة التكيف في الأسابيع الأولى.</div><div data-empty="false">ويشدد على أن الأسبوعين السابقين لبدء الدراسة، هما الفترة الذهبية لإعادة ضبط مواعيد النوم، حيث يمكن تقليص وقت النوم المتأخر تدريجياً بساعة يومياً، حتى الوصول إلى وقت النوم المثالي، كما ينصح الأسر بربط عادات الاستيقاظ الصباحي بأنشطة محببة للطالب، مثل وجبة فطور مميزة، أو نزهة قصيرة قبل المدرسة، لتحويل عملية الاستيقاظ إلى عادة إيجابية، وليست عبئاً.</div><div data-empty="false">ويحذر من الاعتماد على المنبه فقط لإيقاظ الطالب، إذ يرى أن الأهم هو النوم المبكر، لأن الاستيقاظ القسري دون راحة كافية، سيجعل الطالب في حالة خمول طوال اليوم الدراسي، وهو ما قد يؤدي إلى ضعف التحصيل، وغياب التركيز في الحصص الأولى.</div><h2>الجانب الصحي</h2><div data-empty="false">ويبين المستشار البدني وجودة الحياة، الدكتور أسامة اللالا، أن الساعة البيولوجية هي نظام ذاتي الضبط، يعتمد على الإشارات البيئية، وأبرزها الضوء والظلام، موضحاً أن التعرض للضوء الطبيعي في الصباح الباكر، خاصة خلال الأسبوعين السابقين للمدرسة، يساعد الدماغ على إعادة ضبط إيقاع النوم، والاستيقاظ بشكل أسرع.</div><div data-empty="false">ويضيف أن السهر لساعات طويلة أمام الشاشات الإلكترونية ليلاً، يرسل إشارات خاطئة للدماغ، بأن الوقت لا يزال نهاراً، ما يعيق إفراز هرمون الميلاتونين المسؤول عن الشعور بالنعاس، لذا، فإن إغلاق الأجهزة قبل النوم بساعة على الأقل، هو خطوة أساسية لتهيئة الجسم للنوم العميق، موضحاً أن الأطفال في المرحلة الابتدائية، يحتاجون إلى حوالي 9 إلى 11 ساعة من النوم يومياً، لضمان نمو صحي، واستيعاب دراسي فعال، وهذه الفترة من النوم الكافي، تساعدهم على تحسين قدرتهم على التركيز والانتباه خلال الحصص الدراسية، كما تدعم بناء المهارات الحركية والعقلية لديهم.</div>أما طلاب المرحلة الإعدادية والثانوية، فيحتاجون إلى ما يتراوح بين 8 إلى 10 ساعات من النوم يومياً، وهذه الفئة العمرية تمر بتحولات بيولوجية وهرمونية، تجعل الالتزام بساعات نوم منتظمة أكثر صعوبة، ولكنها ضرورية لدعم قدراتهم على حل المشكلات، وتعزيز الذاكرة طويلة المدى، والاستعداد للاختبارات، وينبه اللالا إلى أن قلة النوم في هذه المراحل، تؤدي إلى مشاكل صحية ونفسية، مثل ضعف المناعة، وزيادة التوتر وصعوبة التركيز، ما ينعكس سلباً على تحصيلهم الدراسي.<h2>البعد الاجتماعي</h2><div data-empty="false">وترى الاختصاصية النفسية والاجتماعية، شاهيناز أبو الفتوح، أن العودة إلى المدرسة ليست مجرد انتقال من إجازة إلى دراسة، بل هي تغيير في النمط الاجتماعي والبيئي للطالب، ومن هنا، تأتي ضرورة أن تعكس حياة الأسرة هذا التغيير قبل أيام من بداية العام الدراسي.</div><div data-empty="false">وتشدد على أن الأسر التي تعيد ضبط جدولها الزمني بكامل أفرادها، وليس فقط الطالب، تنجح أكثر في ترسيخ العادات الجديدة، إذ يشعر الطفل بأن هناك التزاماً جماعياً، وأنه ليس وحيداً في الالتزام بالنوم المبكر أو الاستيقاظ المبكر.</div><div data-empty="false">وتوضح أن من أهم الخطوات العملية التي يمكن أن تتخذها الأسرة قبل بدء العام الدراسي بخمسة أيام على الأقل، هو إبعاد الأجهزة الإلكترونية وألعاب البلايستيشن ووضعها في الأدراج، حتى يتسنى للجسم والعقل استعادة إيقاع النوم الطبيعي، بعيداً عن المؤثرات البصرية والذهنية. </div>وتشير إلى أن هذه الخطوة قد تواجه اعتراضات من الأبناء في البداية، لكن يمكن تخفيفها ببدائل، مثل قراءة القصص، أو الجلسات العائلية، أو الأنشطة الهادئة، التي تحفز على النوم المبكر.<div data-empty="false">وتضيف أن حجب الأجهزة في هذه الفترة ليس عقوبة، بل هو تدبير وقائي، يهدف إلى ضمان بداية دراسية نشطة، وأن النتائج الإيجابية تظهر بوضوح في النشاط الصباحي، والحالة المزاجية للطالب مع انطلاق أول أيام المدرسة، وهو ما ينعكس بدوره على تحصيله الدراسي، وثقته بنفسه.</div><h2>ضبط الساعة البيولوجية</h2><div data-empty="false">1- التدرج في النوم المبكر</div><div data-empty="false">2 -إغلاق الأجهزة قبل النوم بساعة</div><div data-empty="false">3 -التعرض للضوء الطبيعي صباحاً</div><div data-empty="false">4 -تنظيم الوجبات المسائية</div><div data-empty="false">5 -الالتزام بجدول أسري موحّد</div>

اختصاصيون: خطة تدريجية يجب أن تبدأ الآن

5 خطوات لضبط الساعة البيولوجية للطلبة قبل المدارس

للحياة جانب آخر لا نراه، ومع أننا قد نعيش بقربه أو بالتوازي معه، لا نشعر به، لأننا نتمتع بأوضاع ربما تكون أفضل، ولأن الحياة اختارت أن تعاملنا بميزان أكثر رأفة، فكما أن للضحك بعداً آخر، وللتعفف معنى مختلفاً عمّا نظن، فهناك من يضحك مذبوحاً من الألم، وهناك من يكابر ويتعفف كي يخفي حاجته عن عيون الآخرين، ويداري ألمه مباعداً بينه وبين ذل الشكوى والبكاء واستدرار الشفقة!
في كل جوانبها وتقلباتها، لا وجود لوجه واحد أو وحيد للحياة، والاعتقاد بعكس هذه الحقيقة هو اعتقاد طفولي ساذج لا أكثر، أو هو محاولة طوباوية لممارسة الحياة بشكل أقرب للبلاهة.
وفي حقيقة الأمر الناس في معظمهم غالباً ما يصرّون أو يسعون لرؤية الجانب المريح والجميل والطيب والخيّر من كل شيء، كي لا يورطوا أنفسهم ومشاعرهم وقناعاتهم الأخلاقية في مأزق تأنيب الضمير والبحث عن المخارج!
ذكر أحد أصحاب الملايين أنه قام بتجربة إدارية وإنسانية تتلخص في مشاركة صغار الموظفين نمط الحياة الذي يعيشونه، فانتقل إلى مسكن بعيد عن مقر عمله، كما يفعلون بحثاً عن إيجارات أرخص، ومستلزمات حياة أقل كلفة كذلك، هناك عايش الملياردير القلق الذي يعيشه الموظفون يومياً حين يتأخرون عن موعد بدء الدوام، عايش قلق النوم المتأخر والاستيقاظ المبكر والازدحام الذي لا يد لأي موظف فيه وهو في الطريق للعمل، عايش كل المعاناة في ظل وضع معيشي شديد الرداءة، وفشل في احتماله.
ليس مطلوباً البحث عن مبررات للتأخير والتغيب والفوضى والكسل والتراخي.. إلخ، لكن الرجل قال باختصار إن نظرته وتقديره لعمل صغار الموظفين اختلفا تماماً بعد التجربة، وإنه أعطى موظفيه زيادة مالية، تقديراً منه لجهودهم التي هو شخصياً لم يستطع تحمّلها بشكل يومي!
المقصود أننا إذا كلّفنا أحداً ما لا نستطيع نحن احتماله، فلا أقل من أن نقدّر عمله وننظر إليه باحترام ونعينه عليه، يكفي أننا اعترفنا بنجاحه في احتمال أعمال أقررنا نحن بفشلنا إذا كُلّفنا بها!

فهل نحتمل المعاناة مثلهم؟!

للحياة جانب آخر لا نراه، ومع أننا قد نعيش بقربه أو بالتوازي معه، لا نشعر به، لأننا نتمتع بأوضاع ربما تكون أفضل، ولأن الحياة اختارت أن تعاملنا بميزان أكثر رأفة، فكما أن للضحك بعداً آخر..

أطلقت الحكومة الاتحادية، بمبادرة من البرنامج الوطني للسعادة وجودة الحياة، سياسة «العودة إلى المدارس»، بهدف التيسير على الآباء والأمهات العاملين في الحكومة الاتحادية مع بداية العام الدراسي الجديد، وتمكينهم من مرافقة أطفالهم إلى المدارس والحضانات في اليوم الدراسي الأول الذي يشكّل أهمية كبرى في حياة الأسرة.
وتأتي هذه السياسة، الذي سيتم تطبيقها سنوياً مع بداية كل عام دراسي، لتجسّد محاور وأهداف البرنامج الوطني للسعادة وجودة الحياة، بالتركيز على تعزيز العلاقات الاجتماعية وتوطيدها في المجتمع، ما ينسجم مع توجهات القيادة الرشيدة للتيسير على أولياء الأمور والطلاب، وتعزيز التلاحم الأسري، عبر مراعاة الأبعاد الاجتماعية للموظفين من الآباء والأمهات، وتحقيق الاستقرار الأسري والاجتماعي، ورفع مستويات الرضا والسعادة الوظيفية، وتعزيز دور الأسرة كنواة للمجتمع.
كما تراعي السياسة حاجة أطفال الحضانات ورياض الأطفال إلى مرافقة ذويهم، ما يعزز قدرتهم على التأقلم مع أجواء المدارس، حيث تتيح مرونة أكبر لمدة أسبوع لآباء وأمهات هذه الفئة من الأطفال، ما يحقق بداية عام دراسي مريحة.
عمل مرن
وتمنح سياسة «العودة إلى المدارس» الوزارات والجهات الاتحادية صلاحية إعطاء موظفيها من الآباء والأمهات ساعات عمل مرنة ومختصرة خلال اليوم الدراسي الأول لأبنائهم، من خلال السماح لهم بالحضور المتأخر أو الانصراف المبكر خلال اليوم نفسه، بما لا يؤثر في سير العمل وجودة الخدمات، وبما ينسجم مع اللوائح الخاصة بالجهات والحكومة الاتحادية، كما تنص السياسة على السماح للموظفين من آباء وأمهات الأطفال الملتحقين بالحضانة أو الروضة بالدوام المختصر المرن، من خلال الحضور المتأخر والانصراف المبكر لمدة أسبوع من بداية العام الدراسي.
<img alt="" src="https://media.albayan.ae/images/fasil/v2749.jpg"/>
وتوجهت معالي عهود بنت خلفان الرومي، وزيرة الدولة للسعادة وجودة الحياة، المديرة العامة لمكتب رئاسة مجلس الوزراء، بالتهنئة للطلاب وأولياء أمورهم في كل أنحاء الدولة بالقطاعين الحكومي والخاص، متمنيةً للطلاب عاماً دراسياً سعيداً يحققون فيه النجاح والتميز وأفضل النتائج.
وقالت الرومي إن السياسة الجديدة تعكس حرص البرنامج الوطني للسعادة وجودة الحياة على تعزيز دور الأسرة وتحقيق التوازن بين الحياة الاجتماعية والعملية، واهتمامه برصد المقومات المختلفة لجودة الحياة في المجتمع، والتنسيق مع الجهات المعنية، كلٌ حسب اختصاصه، لتعزيز هذه المقومات، ونظراً إلى حاجة الطلاب، وخاصة في مراحل الروضة والابتدائية الأولى، إلى مرافقة ذويهم في بداية العام الدراسي، ولما يحمله ذلك من أثر تحفيزي كبير لهم، فقد عمل البرنامج بالتنسيق مع الهيئة الاتحادية للموارد البشرية الحكومية على وضع هذه السياسة التي تتيح مشاركة الآباء والأمهات أبناءهم في يومهم الدراسي الأول.
<img alt="" src="https://media.albayan.ae/images/fasil/v2750.jpg"/>
من جهته، أكد الدكتور عبد الرحمن عبد المنان العور، المدير العام للهيئة الاتحادية للموارد البشرية الحكومية، أن الهيئة تعمل على تحديث سياسات وتشريعات الموارد البشرية في الحكومة الاتحادية، وتطلق مبادرات جديدة، من شأنها رفع مستويات السعادة وجودة الحياة للموظفين في الجهات الاتحادية، وقال: «إن السياسة الجديدة جاءت بمبادرة من البرنامج الوطني للسعادة وجودة الحياة؛ بهدف تسهيل حياة الموظفين من الآباء والأمهات، ومراعاة لمتطلبات العام الدراسي الجديد، ونأمل أن يكون لها أثر إيجابي على أبناء الموظفين من الطلبة، وأن تشكل عاملاً تحفيزياً في بداية مرحلة دراسية جديد».
توازن
وتتيح هذه السياسة المرونة اللازمة في بداية العام الدراسي لأكثر من 28 ألف أب وأم يعملون في الحكومة الاتحادية، سيرافقون أكثر من 90 ألف ابن وابنة إلى مدارسهم، في أول يوم دراسي. كما يستفيد من هذه السياسة أكثر من 4 آلاف طفل تحت سن خمس سنوات، لمدة أسبوع من خلال الدوام المختصر لآبائهم وأمهاتهم.
<img alt="" src="https://media.albayan.ae/images/fasil/v2748.jpg"/>

بمبادرة من البرنامج الوطني للسعادة وجودة الحياة وتيسيراً على الآباء والأمهات

الحكومة الاتحادية تطلق سياسة «العودة إلى المدارس»

v2748.jpg

أطلقت الحكومة الاتحادية، بمبادرة من البرنامج الوطني للسعادة وجودة الحياة، سياسة «العودة إلى المدارس»، بهدف التيسير على الآباء والأمهات العاملين في الحكومة الاتحادية مع بداية العام الدراسي الجديد،

أطلقت الحكومة الاتحادية بمبادرة من البرنامج الوطني للسعادة وجودة الحياة، سياسة "العودة إلى المدارس" بهدف التيسير على الآباء والأمهات العاملين في الحكومة الاتحادية مع بداية العام الدراسي الجديد، وتمكينهم من مرافقة أطفالهم إلى المدارس والحضانات في اليوم الدراسي الأول الذي يشكل أهمية كبرى في حياة الأسرة.
وتأتي هذه السياسة الذي سيتم تطبيقها سنويا مع بداية كل عام دراسي، لتجسد محاور وأهداف البرنامج الوطني للسعادة وجودة الحياة بالتركيز على تعزيز العلاقات الاجتماعية وتوطيدها في المجتمع، ما ينسجم مع توجهات القيادة الرشيدة للتيسير على أولياء الأمور والطلاب، وتعزيز التلاحم الأسري، عبر مراعاة الأبعاد الاجتماعية للموظفين من الآباء والأمهات وتحقيق الاستقرار الأسري والاجتماعي، ورفع مستويات الرضا والسعادة الوظيفية، وتعزيز دور الأسرة كنواة للمجتمع.
كما تراعي السياسة حاجة أطفال الحضانات ورياض الأطفال إلى مرافقة ذويهم ما يعزز قدرتهم على التأقلم مع أجواء المدارس، حيث تتيح مرونة أكبر لمدة أسبوع لآباء وأمهات هذه الفئة من الأطفال ما يحقق بداية عام دراسي مريحة. 
وتمنح سياسة "العودة إلى المدارس" الوزارات والجهات الاتحادية صلاحية إعطاء موظفيها من الآباء والأمهات ساعات عمل مرنة ومختصرة خلال اليوم الدراسي الأول لأبنائهم من خلال السماح لهم بالحضور المتأخر أو الانصراف المبكر خلال نفس اليوم بما لا يؤثر على سير العمل وجودة الخدمات، وبما ينسجم مع اللوائح الخاصة بالجهات والحكومة الاتحادية، كما تنص السياسة على السماح للموظفين من آباء وأمهات الأطفال الملتحقين بالحضانة أو الروضة بالدوام المختصر المرن من خلال الحضور المتأخر والانصراف المبكر لمدة أسبوع من بداية العام الدراسي.
وتوجهت معالي عهود بنت خلفان الرومي وزيرة الدولة للسعادة وجودة الحياة مدير عام مكتب رئاسة مجلس الوزراء، بالتهنئة للطلاب وأولياء أمورهم في كافة أنحاء الدولة بالقطاعين الحكومي والخاص، متمنية للطلاب عاما دراسيا سعيدا يحققون فيه النجاح والتميز وأفضل النتائج.
<img alt="" src="/albayan/uploads/archives/inline/2018/08/28/3344125.jpg"/>
وقالت الرومي "إن السياسة الجديدة تعكس حرص البرنامج الوطني للسعادة وجودة الحياة على تعزيز دور الأسرة وتحقيق التوازن بين الحياة الاجتماعية والعملية واهتمامه برصد المقومات المختلفة لجودة الحياة في المجتمع والتنسيق مع الجهات المعنية كلٌ حسب اختصاصه لتعزيز هذه المقومات، ونظراً لحاجة الطلاب وخاصة في مراحل الروضة والابتدائية الأولى إلى مرافقة ذويهم في بداية العام الدراسي ولما يحمله ذلك من أثر تحفيزي كبير لهم، فقد عمل البرنامج بالتنسيق مع الهيئة الاتحادية للموارد البشرية الحكومية على وضع هذه السياسة التي تتيح مشاركة الآباء والأمهات أبناءهم في يومهم الدراسي الأول".
من جهته، أكد سعادة الدكتور عبدالرحمن عبد المنان العور، مدير عام الهيئة الاتحادية للموارد البشرية الحكومية أن الهيئة تعمل على تحديث سياسات وتشريعات الموارد البشرية في الحكومة الاتحادية، وتطلق مبادرات جديدة، من شأنها رفع مستويات السعادة وجودة الحياة للموظفين في الجهات الاتحادية،وقال: "إن السياسة الجديدة جاءت بمبادرة من البرنامج الوطني للسعادة وجودة الحياة؛ بهدف تسهيل حياة الموظفين من الآباء والأمهات، ومراعاة لمتطلبات العام الدراسي الجديد، ونأمل أن يكون لها أثر إيجابي على أبناء الموظفين من الطلبة، وأن تشكل عاملاً تحفيزيا في بداية مرحلة دراسية جديد".
<img alt="" src="/albayan/uploads/archives/inline/2018/08/28/3344123.jpg"/>
بناء بيئة عمل داعمة للتوازن بين الحياة الاجتماعية والعملية 
وتتيح هذه السياسة المرونة اللازمة في بداية العام الدراسي لأكثر من 28 ألف أب وأم يعملون في الحكومة الاتحادية، سيرافقون أكثر من 90 ألف ابن وابنة إلى مدارسهم، في أول يوم دراسي. كما يستفيد من هذه السياسة أكثر من 4 آلاف طفل تحت سن الخمس سنوات، لمدة أسبوع من خلال الدوام المختصر لآبائهم وأمهاتهم.

دعماً لجودة حياة الموظفين والطلاب

الحكومة الاتحادية تطلق سياسة "العودة إلى المدارس"

أطلقت الحكومة الاتحادية بمبادرة من البرنامج الوطني للسعادة وجودة الحياة، سياسة "العودة إلى المدارس" بهدف التيسير على الآباء والأمهات العاملين في الحكومة الاتحادية مع بداية العام الدراسي الجديد،

أظهرت دراسة أجريت في مدرسة خاصة للبنات في مقاطعة باركشير جنوبي إنجلترا فوائد تأخير دوام طلاب المدارس.
وذكرت صحيفة "ديلي ميل" أن إدارة مدرسة البنات الخاصة أخرت بداية دوام طالبات المرحلة الثانوية فيها، من الساعة 8:30 حتى الساعة 10:00 صباحا، وسمح تعديل برنامج الدوام للطالبات بالاستيقاظ الساعة 8:00 بدلا من 6:45، وبذلك تمتعن بفترة نوم أطول، وتوقفن عن التململ الصباحي المتكرر من الاستيقاظ الباكر، وأظهرن تركيزا أعلى أثناء الدروس في الغرف الصفية.
وأضافت الصحيفة أن التجربة تكررت في مدارس بريطانية أخرى وأثبتت فعاليتها، كما في مدرسة البنين الخاصة في مقاطعة ساري، حيث تبدأ دروس طلاب المرحلة الثانوية فيها، الساعة 13:30.
وفسر العاملون في المؤسسات التعليمية نتائج هذه التدابير حسب "روسيا اليوم"، بأن المراهقين ينصحون بالنوم لفترة تمتد من 9 إلى 10 ساعات، وهذا التأخير في الدوام الصباحي يجعلهم أكثر تركيزا ونشاطا في الدراسة، لأنهم حصلوا على حاجتهم من النوم، عكس ما كان يلاحظ سابقا من خلال أدائهم الدراسي المتدني بسبب دوامهم في الصباح الباكر، وعدم حصولهم على ساعات نوم كافية.

تعرف إلى أضرار الدوام المبكر!

أظهرت دراسة أجريت في مدرسة خاصة للبنات في مقاطعة باركشير جنوبي إنجلترا فوائد تأخير دوام طلاب المدارس

تزامن صدور رواية الكاتب والروائي والأكاديمي الأسترالي بيتر كاري الأخيرة «بعيداً جداً عن البيت»- منشورات دار «فيبر أند فيبر» 2017، مع حالة من الدهشة، أثارتها سنوات من صمته الطويل عن التحدث عن تاريخ بلاده. غير أن الرواية الجديدة على الرغم من ذلك، تقدم بحثاً على جانب من الأهمية في تاريخ وثقافة أستراليا.
فكاري مثلما هو معروف عنه أنه أهم كتابها الأحياء، وقد حصل على جائزة «مان بوكر» الأدبية مرتين، الأولى عن رواية «أوسكار و لوسيندا» سنة 1988 والثانية في عام 2000 عن رواية «التاريخ الحقيقي لعصابة نيد كيللي» التي تعتبر من روائع هذا الكاتب، كما صدرت له أعمال مهمة منها «جاك ماغز» 1997 و«فقد الذاكرة» 2014 إلى جانب ثلاث مجموعات قصصية وثلاث كتب في أدب الرحلات.
فيما يلي نص الحوار الذي أجراه معه ستيفن رومي، المحرر الثقافي في صحيفة «الأسترالي»:
على الرغم مما يبدو أنه اقتلاع سكان أستراليا الأصليين من مكانهم وقيام آخرين بإعادة كتابة تاريخهم، لا شك أن روايتك «بعيداً جداً عن البيت»، مرهفة وخارجة على المألوف يقوم بتأليفها كاتب حاز على جائزة «مان بوكر» مرتين. فلماذا لم تكتبها قبل هذا اليوم؟ وعن ماذا تتحدث الرواية؟
في ظاهرها، كما يبدو من غلافها، تلقي الرواية الضوء على الزمن الذي احتفى بطواف السيارات حول القارة الأسترالية، وكان معروفاً باسم «ذا ريديكس تريل»، سيارات عادية من النوع الذي كان يستخدمه الناس في الذهاب إلى أعمالهم، ولكن كلما احتدمت المنافسة، وتطورت الأحداث أحالنا ذلك وأحال شخصيات الرواية إلى مواجهة صعبة مع تاريخ مظلم.
الآن، أنا لا أريد أن أحرق القصة، ولكن من المهم أن يلقى الضوء على شخصية المواطن الأسترالي الأصلي. هنالك مذبحة، وهيكل عظمي لطفل يستخرج وتستخدمه إحدى المتسابقات كزينة في سيارتها كونها كانت تعتقد أنه كنز أثري ثمين وهناك آخرون يتجاهلونه لكي يسلم في النهاية إلى شرطي يصنفه كالتالي «هيكل طفل من «الأبورجنال».
يستأنف كاري: لكن بينما يتبع المتسابقون ومرافقوهم خارطة معينة تكون هناك خرائط أخرى غيرها موجودة منذ الأزل، هذه كانت مرسومة بأقلام الرصاص أو مصنوعة من الخشب والأسلاك.
وأعترف بأنني شاهدتها في بلدة «كوامبي دونز»، إن ثقافة «الأبورجنال» برمتها قد بقيت حبيسة هناك في تلك البلدات البعيدة، كما تلخصها عبارة إحدى الشخصيات التي أدركت أن تلك البلدة كانت بشكل أو بآخر «سجن»، مكان لا يمكن أن يحتفى فيه بثقافة هؤلاء المبتهجين وقيمهم، وطقوسهم الدينية التي يرددونها في أغنياتهم. لقد أصبحوا محرومين من المعنى الحقيقي للحياة.
<img alt="" height="334" src="https://media.albayan.ae/khalidkhalifa/newspic/10833.jpg" width="250"/>
لدينا الكثير لنقوله
لماذا، وفي هذا الوقت المتأخر، تكشف عن هذه التفاصيل؟
يذكر كاري هذه الحادثة: أنه ذات يوم كان يشارك في مؤتمر للكتاب في كانبيرا - منتصف ثمانينيات القرن المنصرم وكان يصغي إلى خطاب ألقاه الكاتب والممثل والناشط غاري فولي، أحد الكتاب من السكان الأصليين، الأبورجنال، فذكر فيه أنه يدرك جيداً أن الكتاب الآخرين يريدون مساعدتهم ولكنه عبر عن ذلك بقوله: (إنني أطالبكم بأن تكفوا عن الكتابة عنا، إنني ممنون لكم ولكن لدينا نحن الكثير لكي نقوله).
ويضيف: أتصور أنه أمر جيد، فبعدها حاولت أن أشير إلى الأسس التي يقوم عليها تاريخهم وكان فولي في ذاكرتي على الدوام، كنت مؤمناً بما يقول وما زلت. إنه لا يمكنك أن تكون كاتباً أسترالياً ولا تكتب عن هذا التاريخ العظيم.
ولهذا فأنا أكتب الآن عن هذه الجزئية المظلمة من تاريخنا، إنه تاريخهم وتاريخنا على حد سواء. لقد أمضيت وقتاً طويلاً في التفكير في كيفية إخراج مثل هذا العمل فكانت هذه الرواية، وأتصور أن عدداً كبيراً من المعنيين بالأمر قد قرأوها. إنني أحب أن أحتفي وأضيء بكتاباتي تاريخ بلادي وثقافتها.
إلى أي مدى يمثل هذا العمل سيرة ذاتية؟
ربما لعبت روايتي هذه على أكثر من مستوى، ومن ذلك: الحياة العائلية لبطليها «بوبس وآيرين» وكانا يطمحان إلى مشروع لبيع السيارات، وأثناء ذلك اكتشفت آيرين أنها حامل فقررا القيام برحلة طويلة حول أستراليا وهكذا تبدأ الأحداث.
لم أقتبس 
المفارقة بأن بيتر كاري ولد في أستراليا لأبوين يعملان في تجارة السيارات. فكيف تفسر ذلك؟
الواقع أنني لا أعرف الكثير عن هذا، أمي وأبي يشبهان بطلي العمل ولكني لم ألجأ إلى الاقتباس من سيرتهما الذاتية.
لماذا ترفض أن يقال إن الرواية تجسد مشهد الحب لحقبة معينة من تاريخ استراليا؟
يقول ويلي في أحد الفصول في الرواية: «لقد انقشعت الغمامة عن عيني»، أما أنا فأقول لو كان لأستراليا ماضٍ فهو هذا. وفي فترة لاحقة يقول ويلي أيضا: «لو كان ذلك هو قلب الحقيقة بالنسبة لبلادنا، فأنا لا أرى في ذلك سوى وحشية حقيقية».
لكن السؤال الحتمي هو: هل سيعود كاري إلى بلاده؟
أجيبك بنعم ولا، أنا أتكلم عن نفسي وعما يهمني، عن البلد الذي ولدت فيه والبلد الذي أقيم فيه منذ خمسين سنة. إنني أحب ولديّ، أحبهما كثيراً ولا أفكر في أن أتركهما وحيدين في أميركا وأعود إلى استراليا.
أنت تقيم في نيويورك مع زوجتك الإنجليزية «فرانسيس كودي» التي عملت سابقاً في مجال النشر، وهي الآن وكيلتك الأدبية التي تهدي إليها هذا العمل؟
أتصور أن أعمالي تجسيد حقيقي لما يهوى قلبي وتهوى مخيلتي، ولكن وجودي الفعلي تحدده أمور أخرى لا يمكنني السيطرة عليها.
«بعيداً جداً عن البيت».. وطن خلقته ثقافات متعددة
ربما قدم الروائي بيتر كاري بروايته الأخيرة «بعيداً جداً عن البيت» الاعتذار المتأخر لثقافته الأصلية، بالاعتراف الصريح بأن وطناً مثل استراليا خلقته ثقافات متعددة وليس ثقافة واحدة انتمى لها طوال حياته.
فبعدما هجرها قرابة 30 سنة، ظل مقيماً خلالها في نيويورك، ها هو يعود لأستراليا محتفياً بذاكرتها التاريخية والثقافية في رواية جديدة، قال النقاد إنها ربما كانت أهم أعماله، رغم أن شيئاً لا يبدو غريباً في شخصياته التي تحسبها هي نفسها التي جسدتها رواية «التاريخ الحقيقي لعصابة نيد كيللي». لكن هذا الاعتذار قد لا يحتوي على نوع من الحنين لأستراليا، والواقع أنه فقط للتأكيد على أن ثمة ما يمكن تداركه من جانب من يعتقد أنه البطل الحقيقي في مكان ما.
ملحمة أدبية 
رواية كاري عمل أدبي ملحمي ثري، في ظاهره يتناول حقبة من تاريخ أستراليا هي الخمسينيات، كان لها ارتباط خاص بحياته الشخصية بمرحلة الطفولة، حين كان الناس مهووسين بسباقات السيارات الفارهة. وفي هذه الأثناء يلقي الضوء على قصة حياة بطل الرواية «ويلي باتشهوبر» الذي يتحدر من عائلة أسترالية أصلية ولكنه يتربى في كنف عائلة بيضاء ليصبح أسترالياً أبيض ناقماً على تاريخه المزعوم، باحثاً عن ثقافته المطموسة.
أكثر اتساعاً
وفي معرض دفاعه عن موقفه من كتابة التاريخ الحديث لأستراليا وإيمانه بأن هناك تاريخاً حقيقياً أكثر اتساعاً في رقعته، يرد كاري بأنه طالما أراد أن تأتي الحقيقة قوية على لسان كتاب أستراليين من أصول «أبورجنالية»، ولما أحس بذلك شعر بأن من واجبه تصحيح المغالطات التي ترد حول التاريخ الذي مر بمرحلة شابها العنف بالتعاطي مع ثقافات أخرى ظلمت، وارتكب في حقها أسوأ ما يمكن تصوره بما فيها الإبادة الجماعية.
يذكر كاري هذه الحادثة عندما كان يشارك بمؤتمر للكتاب في «كانبيرا» منتصف الثمانينيات وكان يصغي إلى خطاب ألقاه الكاتب والممثل والناشط، غاري فولي، أحد الكتاب من السكان الأصليين، الأبورجنال، فذكر فيه أنه يدرك جيداً أن الكتاب الآخرين يريدون مساعدتهم وعبر عن ذلك بقوله: «إنني أطالبكم بأن تكفوا عن الكتابة عنا، إنني ممنون لكم ولكن لدينا نحن الكثير لكي نقوله».
أكبر سباق
تقع أحداث الرواية بعد الحرب العالمية الثانية. ورغم أن بطليها «آيرين» و«ويلي»، يظهران مفترقين كل يتحدث نيابة عن نفسه، إلا أن علاقة قوية تربط الاثنين المتواصلين عبر سور الحديقة الفاصل بينهما، وهي علاقة يستهجنها الآخرون.
والواقع أن حياتهما تسير مضطربة، فبينما تعيش آيرين حياة المرأة البيضاء المتزوجة من رجل أبيض يتمحور طموحه بالاستحواذ على جائزة أكبر سباق حول القارة الأسترالية، يظل ويلي مساعداً لهما إلى اللحظة التي يقرر فيها سؤال نفسه: من أنا في هذا الصخب؟
الصخور والخيال
«على الرغم من أنني طبيب ولست أنثروبولوجياً، إلا أنني تمكنت من طرح عدد من الأسئلة، يكفي للتأكد من أن تلك الصخور الاستثنائية كانت تلعب دوراً رئيساً في نسج قصص خيالية، ومنها قصص الانمساخ على سبيل المثال، بمعنى أن ما يبدو لك صخراً هو في أحيان أخرى غير ذلك.
سألت أبي ما إن كانت تلك الصخرة الكبيرة هي حقيقة.. في الواقع، لا أهمية لصخرة إن لم تكن وراءها حكاية ما، قانون أو طقس ما؟ من أجل ذلك أتصور أن أبي كان قد جمع تلك الوصفة السرية التي ظلت مكدسة على الأرفف في كهفه».

الأسترالي بيتر كاري: كتاباتي تسرد حكايات بلدي التاريخية والثقافية

target6684684626464252558.jpg

إثر وقوع 3 حوادث في أبوظبي خلّفت 25 إصابة

دعوة لإيقاف المرور وتفعيل الدوام المرن في الضباب

2604440.jpg

دعا مسؤولون ومواطنون إلى تفعيل تطبيق الدوام المرن للقطاعين العام والخاص أو إيقاف الحركة المرورية أثناء تشكل الضباب حماية للأرواح على الطرق

أفاد ما مجموعه 82 % من عينة شملت 625 شخصا من الجنسين في استبيان أجرته «البيان» حول الدوام المرن في الوزارات والدوائر المحلية والمؤسسات انه يزيد الإنتاجية ويخفف من الازدحام، وانقسم المجموع إلى 46 % قالوا انه يزيد الإنتاجية، فيما قال 40% إنه يخفف الازدحام.
وأعرب 7% من المستطلعة آراؤهم عن خشيتهم من أنه سيساعد على عدم الالتزام، فيما أجاب 7 % منهم انه لا فائدة منه.
وتخول المادة 100/‏‏3 من قرار مجلس الوزراء رقم 13 لسنة 2012 في شأن اللائحة التنفيذية للمرسوم بقانون اتحادي رقم (11) لسنة 2008 بشأن الموارد البشرية في الحكومة الاتحادية وتعديلاته، الوزير في كل وزارة أو جهة اتحادية أن يعتمد لائحة تنظيم الدوام المرن وفقاً لحاجة العمل وفي حدود عدد الساعات المعتمدة أسبوعياً لتدعم الموظف والعمل الحكومي وبيئة العمل.
وقال علي أهلي مدير إدارة الموارد البشرية والخدمات في الهيئة الاتحادية للموارد البشرية الحكومية إن الدوام المرن يوفر للموظفين فرصة العمل في غير أوقات ساعات العمل الرسمية، من خلال ساعات متغيرة، ولمدد محددة مراعيا في الوقت ذاته الوفاء بمتطلبات العملاء الداخليين والخارجيين للوزارات والجهات الحكومية الاتحادية، مع الالتزام بعدد الساعات المقررة رسميا دون التقيد الكلي بحضور الجميع وانصرافهم في وقت واحد.
واوضح ان الدوام المرن يهدف إلى رفع مستويات السعادة والرفاه الوظيفي وتحسين بيئة العمل، وزيادة إنتاجية الموظف، وتخفيض الحاجة للعمل الإضافي، وتقليل حالات التأخر عن الدوام، واستئذان الموظفين للخروج من العمل؛ بغية إنجاز بعض المصالح والأعمال الخاصة، وتحفيز الموظفين على العمل والعطاء، بمراعاة ظروفهم الإنسانية، بما لا يتعارض مع مصلحة العمل.
وبين أن الدوام المرن عبارة عن نظام تنويع ساعات العمل الاعتيادية لجهة الحضور والانصراف، بحيث يصبح بمقدور الموظف تأدية نفس ساعات العمل المطلوبة منه، دون الزامه ببدء العمل من الساعة(7:30 إلى 2:30) على سبيل المثال لا الحصر، ويتم ذلك بعد الاتفاق بين الموظف ورئيسه المباشر، ضمن ارشادات وضوابط الدوام المرن، لكل مؤسسة، دون الإخلال بحاجة المؤسسات وعملائها.
وأضاف إن لهذا النظام انعكاسات اجتماعية على أكثر من صعيد، لدرجة أنه قد يسهم في تخفيف الازدحامات المرورية على الطرق الداخلية وبين إمارات الدولة أوقات الذروة وفي ساعات محددة من اليوم.
كما دعت الهيئة في تعميم رقم 15 لسنة 2016 المتعلق بمعايير الصحة والسلامة المهنية في الحكومة الاتحادية الوزارات والجهات الاتحادية لاعتماد الدوام المرن في الظروف الجوية السيئة انطلاقاً من استراتيجية الحكومة الاتحادية الرامية إلى الاهتمام بالعنصر البشري وتطويره، وحرص الهيئة على توفير بيئة عمل آمنة لموظفي الوزارات والجهات الاتحادية ومتعامليها على حد سواء.
وقال إن الهيئة تبذل قصارى جهدها لضمان وتأمين سلامة الموظفين خلال رحلتهم اليومية من وإلى مقار عملهم، لا سيما خلال الأحوال الجوية الماطرة أو الأيام التي يتشكل فيها الضباب الكثيف أو ما شابه ذلك من الظروف الجوية الطارئة.
واضح أن إجمالي عدد ساعات العمل المقررة يومياً لا ينبغي أن تقل عن سبع ساعات، والعرف السائد يسمح بمرونة في أوقات الاضطرابات الجوية حتى الساعة الثامنة والنصف صباحاً، وينتهي الموظف من عمله في حدود الثالثة والنصف مساء في هذا اليوم، ويجوز للوزير أو رئيس الهيئة أن يعتمد لائحة تنظم الدوام المرن وفقاً لحاجة العمل، والمهم ألا تقل عن الساعات المعتمدة أسبوعياً.
تطبيق
بدوره قال رئيس قسم الموارد البشرية بمؤسسة دبي لخدمات الإسعاف فاروق المعيني إن المؤسسة تطبق نظام الدوام المرن لموظفيها منذ بداية العام 2014، وهو نظام يسمح للموظفين بالحضور والانصراف في مواعيد غير ثابتة تمتد بين الساعة السابعة صباحاً والثالثة مساء شريطة استكمال 7 ساعات يومياً، مشيرا إلى أن تطبيق هذا النظام يهدف الى منح الموظفين الاريحية في الحضور والانصراف لتفادي الازدحامات المرورية خلال الفترات الصباحية والمسائية خاصة للموظفين القاطنين خارج إمارة دبي، كما يمنح هذا النظام الفرصة للموظفين للحضور إلى الدوام بعد توصيل أبنائهم للمدارس.
واكد المعيني أن المؤسسة وضعت سياسة تنظم معايير استخدام هذا النظام من حيث تحديد نوعية الوظائف المستفيدة، وذلك من خلال حصر للوظائف التي لا تتطلب تواجد الموظف بشكل دائم في مقر العمل وذلك لضمان استمرارية الأعمال وعدم تأثر الخدمات المقدمة للمتعاملين او حتى الموظفين في المؤسسة وذلك وفقا لأفضل المعايير.
وأضاف إن هناك نتائج إيجابية غير مباشرة ظهرت لتطبيق الدوام المرن حيث قلل هذا النظام من المخالفات المرتكبة في أنظمة الحضور والانصراف كالحضور المتأخر أو الانصراف المبكر وما ينتج عن ذلك من جزاءات تأديبية، كما قلل أيضا من نسبة الغياب الإجمالية في المؤسسة.
مراجعة 
أكد فاروق المعيني أن مؤسسة دبي لخدمات الإسعاف بصدد إجراء مراجعة لنظام الدوام المرن من حيث دراسة إنتاجية الموظفين المستفيدين من هذا النظام مقارنة بالموظفين غير المستفيدين منه، بغرض تعميم النظام على أكبر شريحة ممكنة دون تأثر الخدمة المقدمة كما تهدف المؤسسة لإجراء دراسات في أنظمة أخرى في الفترة المقبلة للنظر في إمكانية تطبيقها كالدوام عن بعد.
<a href="https://media.albayan.ae/images/fasil/c6313.jpg" target="_blank"><img alt="" height="386" src="https://media.albayan.ae/images/fasil/c6313.jpg" width="456"/></a>

في استطلاع أجرته " البيان " .. الدوام المرن يزيد الإنتاجية ويخفف الازدحام

c6313.jpg

الدوام المرن يزيد الإنتاجية ويخفف الازدحامفي استطلاع أجرته « البيان » :

يقولون إنه لا يشعر بآلام الآخرين إلا من عاش الألم فعلاً، ليست الحكاية محصورة في مسألة الشعور فقط، أي أن تتعاطف وتشفق وتبكي مع الشخص الذي يعاني لأنك عانيت ذات يوم، هذا لا يكفي، إن معايشتك للألم ترتب عليك أن لا تقع في خطيئة الفرجة على آخرين يعانون في الوقت الذي تستطيع أن تسهم في تعزيز أوضاعهم تقديراً لظروفهم.
يذكر عن رئيس الولايات المتحدة الجديد الملياردير دونالد ترامب، أنه قام بتجربة إدارية وإنسانية جديرة بالتأمل، وقد تحدث عن تلك التجربة لاحقاً في مقابلة تلفزيونية، كانت التجربة باختصار حول ما يمر به أو يعانيه الموظفون أصحاب الأدوار الإدارية البسيطة ممن يلقبون بصغار الموظفين، فهل يمكن لصاحب الملايين الذي يعيش منفصلاً تماماً عن واقع هؤلاء وما يمرون به من تفاصيل خلال يومهم؟ هل يمكنه أن يعيش تلك التفاصيل؟ هل فكر صاحب شركات عملاقة ومليارات الدولارات أن يتبادل أدوار الحياة مع موظف الأرشيف مثلاً أو موظف الاستعلامات في شركته؟
قال ترامب في تلك المقابلة، إنه لكي يتقمص فعلاً التجربة، انتقل إلى مسكن بعيد عن مقر عمله، كما يفعل كل صغار الموظفين الذين يذهبون للسكن في أبعد الضواحي لإن الإيجارات أرخص، ومستلزمات الحياة كذلك أقل كلفة، لقد فعل ترامب الشيء نفسه، شأنه شأن صغار الموظفين الذين يحسبون التكاليف ويقسمونها ويطرحونها عشرات المرات لكي يتمدد الراتب فيكفي حتى آخر الشهر، ولا بأس بعد ذلك بكل تلك المآزق اليومية والمنغصات التي لابد منها لتستمر الحياة!
هناك في ذلك المنزل البعيد في أطراف المدينة، عايش الملياردير القلق الذي يعيشه الموظفون يومياً حين يتأخرون عن موعد بدء الدوام، عايش قلق النوم المتأخر والاستيقاظ المبكر والازدحام الذي لا يد لأي موظف فيه وهو في الطريق للعمل، وكذلك عند البحث المضني في محيط الشركة أو المؤسسة للحصول على موقف لسيارته البائسة، وتركها تحت رحمة الأمطار أو الشمس الحارقة ذلك لا يهم، المهم أن يصل في الموعد المحدد.
لا يعني ذلك أن المطلوب هو البحث عن مبررات للتأخير والتغيب والفوضى والكسل والتراخي و..و..و.. الخ، لكن الرجل قال باختصار إن نظرته وتقديره لعمل صغار الموظفين اختلف تماماً بعد التجربة، وإنه قام بإعطاء موظفيه زيادة مالية، تقديراً منه لجهودهم التي هو شخصياً لم يستطع تحملها بشكل يومي!
المقصود أننا إذا كلفنا أحداً بما لا نستطيع نحن احتماله، لأن هناك أعمالاً يجب أن يقوم بها شخص ما في نهاية الأمر، وإذا كانت الأقدار والظروف والحظوظ قد جعلت هؤلاء تحت إمرتنا أو ضمن طواقم إداراتنا، فلا أقل من أن نقدر عملهم وننظر له باحترام، ونعينهم عليه، يكفي أننا اعترفنا بنجاحهم في احتمال أعمال قررنا أننا سنفشل فعلاً إذا كلفنا بها!

هل جربت معاناة موظف صغير؟

يقولون إنه لا يشعر بآلام الآخرين إلا من عاش الألم فعلاً، ليست الحكاية محصورة في مسألة الشعور فقط، أي أن تتعاطف وتشفق وتبكي مع الشخص.

تضمن البيان الختامي لمؤتمر الأمم المتحدة الرابع للمانحين من أجل سوريا في لندن، والذي اختتم أخيراً، وعداً مهماً وإن لم يتلق الكثير من الدعاية وهو أنه بحلول العام المقبل سوف يحصل كل طفل من اللاجئين السوريين على مقعد دراسي.
وأخيراً بدأ العالم يأخذ على محمل الجد الحاجة لتوفير التعليم للأطفال المتأثرين بالصراع وحتى هذه اللحظة كانت المساعدات الإنسانية العالمية التي تستهدف التعليم تشكل أقل من 2% من الأموال التي تم التعهد بتقديمها وعلى الرغم من أن هذا التحول لم يتم تمويله بالكامل، إلا إنه يعكس الاعتراف المتأخر من قبل الحكومات ووكالات المساعدات بإن الأزمات الإنسانية لا تنتهي خلال أسابيع أو أشهر وبإن اللاجئين يحتاجون إلى ما هو أكثر من الطعام والمأوى.
إن المآسي التي لا تعد ولا تحصى التي تواجه ملايين الأطفال خارج المدارس يجب أن تعطينا الإرادة السياسية للوفاء بهذا التعهد.
يقضي اللاجئون عشر سنوات بالمعدل بعيدين عن منازلهم ومن دون التدخل فإن العديد من الأطفال الذين شردوا بسبب الحرب الأهلية السورية - ناهيك عن 24 مليون طفل آخر في أنحاء العالم والذين هم خارج المدارس بسبب الصراع - لن يتمكنوا من دخول صف دراسي خلال سنوات سن الدراسة وكبالغين سوف يتذكرون طفولتهم والتي قضوها في الأكواخ أو الشوارع وهم محرومون من الشعور بالرضا والأمل الذي يرتبط عادة بالتعليم.
نحن نرى التكلفة في سوريا، فمن دون القدرة على مساعدة الأطفال فإن العائلات تفقد الأمل بأي مستقبل في المنطقة وتنطلق في رحلات بحرية خطرة - وعادة ما تكون قاتلة - لأوروبا. إن الأطفال الذين يبقون والخائفين من المستقبل المجهول يتم تجنيدهم بسهولة من قبل المتطرفين.
لو كنا مخلصين في رغبتنا بإبطاء الهجرة الجماعية لأوروبا وتجنب جعل الأطفال أكثر راديكالية والإعداد من أجل إعادة بناء سوريا، يتوجب علينا أن ننظر للتعليم وليس الهجرة (ناهيك عن التطرف) كجواز سفر الطفل للمستقبل.
والآن وبعد أن تم الإقرار بإن تعليم الأطفال اللاجئين السوريين هو ضمن مسؤولية نظام المساعدات الإنسانية فإنه يتوجب علينا أن نجد الوسائل لتمويله.
لقد ذكر البيان الختامي فقط بإن المشاركين «لاحظوا» الحاجة لمبلغ 1.4 مليار دولار أميركي على الأقل كتمويل سنوي وبينما تم تقديم الكثير من الوعود، يجب علينا أن نتحقق من الوفاء بتلك الوعود وحتى لو تم ذلك فإن هناك حاجة لما هو أكثر من ذلك بكثير بينما يشرد المزيد من الأطفال بشكل يومي.
لا يوجد مكان من أجل البناء على البيان الختامي لمؤتمر لندن أفضل من القمة الإنسانية العالمية في إسطنبول في مايو وكبؤرة لأكبر أزمة لاجئين، يتوجب علينا أن نخطو خطوة أخرى للإمام وذلك عن طريق تأسيس «صندوق الأمل» وهو عبارة عن عملية إنسانية لتوفير التعليم في الحالات الطارئة وهو أول صندوق دائم لضمان التعليم في مناطق النزاع.
لا أحد يحتاج للأمل أكثر من أحمد والذي يبلغ من العمر 12 عاماً والذي التقيت فيه في مركز لاستقبال اللاجئين في بيروت ومثل معظم اللاجئين السوريين فلقد كان خارج المدرسة وهو يريد بشدة العودة إليها وعندما سالته ماذا يريد أن يصبح عندما يكبر أجاب ومن دون تردد «مهندس».
أنا معتاد على أن يخبرني الأطفال عن أحلامهم وذلك من طيارين تجاريين إلى فنانين في مجال موسيقى الراب ولكن ليس مهندسين وعندما أخبرته لماذا تريد أن تصبح مهندساً؟ أجاب «للعودة للوطن وإعادة بناء سوريا»، فلو قامت المؤسسات والحكومات والشركات بالتعهد بالمساهمة .
فإن صندوق الأمل الذي أتصوره يمكن أن يبدأ العمل بحلول نهاية العام ومع وجود التزام فعلي من 50 شركة بدفع مبلغ 70 مليون دولار أميركي للاجئين السوريين نكون قد أظهرنا أن الشركات الأكثر ريادية وابتكاراً يمكن أن تكون شريكة في السلام.
لحسن الحظ لدينا قصة نجاح كي تلهم جهودنا المقبلة، ففي السنة الماضية قام لبنان بإخراج الأطفال السوريين الضعفاء من الشارع، وذلك عن طريق خلق 207000 مقعد دراسي وطبقاً لترتيبات أوقات الدوام المزدوجة، كان اللاجئون السوريون يتلقون التعليم في فترة ما بعد الظهر وأول المساء في الغرف الصفية نفسها التي يذهب إليها الطلبة اللبنانيون المحليون في الصباح، إن هذه التجربة الناجحة تثبت أنه من الممكن تقديم التعليم لمليون طفل سوري سنة 2016 ولجميعهم سنة 2017.
يبدو أن تركيا والأردن تتبع خطى لبنان، حيث أعلنتا عن خطط من أجل مضاعفة عدد المقاعد الدراسية للاجئين.
لو استطعنا النجاح في واحدة من أكثر المناطق التي دمرتها الحرب في العالم فإن تحقيق تقدم في أماكن أخرى سيصبح أكثر احتمالية بدرجة كبيرة.
إن الأطفال اللاجئين المنسيين في جنوب السودان واليمن سوف يتم إخراجهم من الظل وسوف تحصل الأقليات المضطهدة في ميانمار على فرصة المساعدة في تشكيل ديمقراطية بلادهم الوليدة. والفتيان والفتيات واللذين عانوا طويلاً على طول الحدود الأفغانية/‏الباكستانية سوف يتم إعطاؤهم الأدوات من أجل بناء المستقبل.
لقد اتحد العالم مراراً وتكراراً من أجل محاربة الأمراض والكوارث ولقد احتشدنا ضد المستبدين والطغاة وأطحنا بهم والآن دعونا نكون أول جيل يضع كل طفل في المدرسة.
* رئيس وزراء ووزير مالية سابق في المملكة المتحدة وهو يعمل حالياً كمبعوث الأمم المتحدة الخاص للتعليم العالمي ورئيس المفوضية الدولية لتمويل فرصة التعليم العالمي.

هل حصلت انفراجة للأطفال اللاجئين؟

target4677392455971159785.jpg

شعرت وأنا أتابع تصريحات يوسف السركال أن هناك اعترافاً ضمنياً بالخطأ في الإبلاغ المتأخر عن عقوبة جيان الآسيوية لنادي العين، الأمر الذي دفعه لمشاركة اللاعب أمام اتحاد كلباء، فاحتج كلباء، لأن العقوبة الآسيوية تسري على المباريات المحلية، هكذا قالوا لنا..
ولا زالت القضية محل جدل، رغم أن لجنة الانضباط حسمتها بتثبيت نقاط العين على كلباء، من منطلق أن نادي العين أشرك جيان لأنه لم يبلغ بالعقوبة إلا بعد المباراة. ومعلوم أن المشكلة في الأساس سببها أن قرار إيقاف جيان تم إبلاغه لاتحاد الكرة في إجازة اليوم الوطني، وبالطبع لم يقم الاتحاد بالإبلاغ إلا بعد استئناف الدوام، ومن هنا بدأت المشكلة، ثم اتسعت، وما أود صادقاً سأختصره في النقاط التالية:
أولاً: أن هذه الأخطاء الصغيرة تسيء إلى اتحاد كرة القدم لأنها تكشف أن آلية العمل لا تبدو احترافية بالمرة رغم المشهد الجميل الذي يحيط بهيكلة الاتحاد.
ثانياً: أن هذه الأخطاء الصغيرة لها خطورتها وحساسيتها لأنها تتعلق بحقوق الأندية وتوخي العدالة، وهذه أمور تستوجب الانتباه واليقظة الدائمة.
ثالثاً: أن وجود نظام للمناوبة في أيام الإجازات والعطلات أمر من المفترض ألا يسنه رئيس الاتحاد الآن، فمن المفترض أن يكون قديماً قدم الاتحاد نفسه. معلوم أن اتحاد الكرة يتلقى ربما عشرات الرسائل يومياً من كل الاتجاهات؛ سواء إلكترونياً أو عن طريق الفاكس الذي لا يزال وسيلة رئيسة للمخاطبات من أجل الإثبات.
رابعاً: رغم كل شيء، يحسب للسركال اعترافه وحرصه على معالجة الخلل من أجل عدم حدوثه مستقبلاً، وهنا بيت القصيد؛ لأن هذه الواقعة تحديداً تكررت العام الماضي. أتمنى من كل قلبي أن تنتهي إلى الأبد هذه الخزعبلات التي تضيع جهود الناس، وتضيع الأشياء والإنجازات، فالدنيا هكذا لا يتذكر لك أحد إلا الأخطاء، ويذبحونك في حال تكرارها!!
خامساً: أحيي شجاعة أمين عام الاتحاد، لكنني كنت أتمنى أن يكون أكثر شجاعة، وأن يعترف بالخطأ، فما حدث يا أستاذ محمد بن هزام خطأ، فالإجازة ليست صك غفران لاتحاد الكرة !!
كلمات أخيرة 
Ⅶ لست أدري حتى الآن لماذا يُوقف اسيمواه جيان محلياً على خطأ آسيوي؟، لو كانت اللائحة تقول ذلك فنحن ننفذ، لأننا مكرهون على ذلك، لكننا في الوقت نفسه لا نحترم مثل هذه اللوائح الغريبة التي تعاقب الآسيوي بالمحلي، فما دخل «عنب الشام» بـ«بلح اليمن» يا أيها الاتحاد الآسيوي؟!
Ⅶ يقال إن ناصر الشمراني يلعب في الداخل رغم العقوبة الآسيوية، آسف شخصياً لا أفهم، اعذروني !!
Ⅶ خسارة الجزيرة من الشارقة بالأمس موجعة، فهي ليست خسارة ثلاث نقاط، بل خسارة في العزيمة، وخسارة لكل من رشح الجزيرة للقب، أما الشارقة فقد عاد للأصول؛ أصول المهنة، والأصول هنا معناها أن تعود لطريقتك ولصوابك، وعندما تفعل ذلك تفوز، إنها وصفة المباريات المقبلة يا بوناميجو!!
Ⅶ الأهلي يفوز، نعم الفوز عادي، لكنه مهم، ولكي تعرف قيمته، انظر إلى العكس!!
Ⅶ الشباب، وما أدراك ما الشباب، «هدوووووووء» فهل تأتي بعد ذلك العاصفة أيها الجوارح.. والله زمان!!

الاعتراف بالخطأ!

شغل الخط على الدوام مكاناً بارزاً في الفن الإسلامي، وقد حظيت الكتابة بالعربية بوضعية استثنائية في المجتمع الإسلامي بحسبانها أداة حفظ القرآن الكريم، ويظهر الخط في كل أشكال الفن الإسلامي؛ من الخزف إلى الفخار إلى التحف المعدنية وصولاً إلى العمارة والزخرفة، وتجلى بصفة خاصة في المصاحف بالطبع.
وبينما ظل أهم استخدام للخط متمثلاً في كتابة المصاحف، فإن عدداً من الاستخدامات الأخرى المميزة والمتسمة بالنضج البالغ، غالباً ما ارتبط تطورها بقدرات الخطاطين بصفة خاصة، وكانت الأوراق التي عكف الخطاطون على الارتقاء بمهاراتهم فيها، تعرف باسم «المسودة» باللغة العربية و«قرلمه» باللغة التركية، وفي الحالتين كان هذا الاصطلاح يعني «التسويد»، في إشارة إلى الميل إلى تغطية أكبر قدر ممكن من الصفحة التي تجري الكتابة عليها.
ولعبت الأساليب الفنية دورا أكثر أهمية من المحتوى في هذه الصفحات، وكان الخطاط يكتب بخط مائل بين السطور، وحتى بالمقلوب، حيث يبادر إلى قلب الصفحة فيما هو عاكف على العمل، ويركز على شكل الخط نفسه، وحظيت صفحات التمرين هذه بقيمة كبيرة، وأقبل الهواة على جمعها. وهناك شكل تميز به الخط العثماني هو «الطغراء»، ويضم اسم السلطان وأبيه واللقب التركي التقليدي «خان»، وفي وقت لاحق أضيفت الكلمتان «المنتصر دوماً».
وتعود أقدم طغراء وصلت إلينا، والتي تضم اسم أورخان غازي، إلى النصف الأول من القرن الرابع عشر، وهي بسيطة نسبياً في تصميمها، غير أنه بحلول القرن السادس عشر، أصبح تصميم الطغراء أكثر تركيباً على نحو كبير.
وكانت الألبومات التي تحتوي المجموعات والشذرات رائجة في العالم الإسلامي، ووصلت إلى أنضج أشكالها في البلاطات المغولية في الهند، في القرن السابع شعر، وشملت نماذج من الخط والرسم والتصوير.
وتعد الألبومات التي تحتوي الخط فقط نادرة نسبيا، وتشمل مجلدا محفوظا في مكتبة توبقابي سراي تم جمعه للأمير ميرزا تيموري. وخلال العهد العثماني المتأخر أصبح فن الكتابة على هياكل أوراق الشجر رائجا، وكانت الأوراق تضغط أولا وتجفف، بمقدار محدد حتى لا تفقد مرونتها.
وأصبحت هذه الأوراق رائجة بصفة خاصة في صفوف الجماعات الصوفية، والكثير من النماذج التي قدر لها البقاء يمكن العثور عليها في متحف جلال الدين الرومي في قونيه بتركيا، كما أن الكثير من الخطاطين مرتبطون بالجماعات الصوفية، بمن فيهم المبدعون العثمانيون العظام أمثال الشيخ حمد الله وأحمد قره حصاري.
وهناك شكل آخر رائج من أشكال الخط هو «الغبار» أو الكتابة بالغة الدقة، وكان يستخدم أصلا لكتابة الرسائل التي تبعث بالحمام الزاجل، عندما كان يتعين إدراج المعلومات في مساحة بالغة الصغر، ولكنه سرعان ما تطور ليصبح شكلاً فنياً قائماً بذاته، وليستخدم في لفافات للكتابة الطلسمية، وأيضاً لكتابة المصاحف. وقام نساجو الحرير في بلاد الأندلس بإعادة إبداع سطور الكتابة بالعربية، وهي مهمة تقتضي قدراً هائلاً من العناية بتصميم عبارة «المجد لمولانا السلطان»، وقد كررت هذه العبارة في تصميم بديع للوحات هائلة، الأمر الذي أوجد الانطباع بإفريز طويل من الخط.
وإلى جوار الكتابة بتأنق عظيم الشأن، كانت هناك طرق عديدة يمكن بها تكبير الخط من خلال إضافة الزخرفة. وكانت الكلمات نفسها يمكن أن تكتب بالذهب أو بألوان أخرى غير الأسود، كما يمكن تمديد الحروف والكلمات عن طريق تحديد ملامحها الخارجية أو كتابتها على أرضية مميزة.
وكان الخطاطون من بين الفنانين الذين يحظون بأعظم التقدير في المجتمعات الإسلامية، وتستند مكانتهم هذه إلى تميز أعمالهم، ولكنها تعتمد أيضاً على المكانة البارزة التي يتمتع بها من تعلموا الخط على أيديهم، ونتيجة لذلك تطور تقليد أدبي ينظر في إطاره إلى تاريخ الخط باعتباره سلسلة من عمليات الانتقال من المعلمين إلى التلاميذ.
والتدريب على الخط يمكن أن يستغرق سنوات عدة، حيث يتعلم التلميذ أن ينسخ بدقة النماذج التي يقدمها له المعلم، ومن هنا فإن تعلم الخط كان مماثلاً للتدريب في حرف أخرى، وكان الخطاط الذي يحرز تقدماً أكبر يبدع المخطوطات الأكثر تألقاً، وما يبدعه يعد شيئاً ثميناً وباهظ الكلفة. وقد درج السلاطين والملوك على تكليف الخطاطين بأعمال تودع خصيصاً لهم، وما زالت هذه في الغالب هي الطريقة التي يبدع بها الخطاطون في هذه الأيام.

الخط.. فن لا يغادر ذاكرة الشعوب

شغل الخط على الدوام مكاناً بارزاً في الفن الإسلامي، وقد حظيت الكتابة بالعربية بوضعية استثنائية في المجتمع الإسلامي بحسبانها

يجري مجلس أبوظبي للتعليم تحقيقاً في شكوى ولي أمر طالب بالصف الأول في إحدى المدارس الحكومية بأبوظبي، اشتكى من إهمال المدرسة لتوصيل ابنه للمنزل بالحافلة عقب انتهاء أول يوم دوام دراسي له، رغم اتفاقه مع الإدارة ومشرفة الحافلة على اصطحاب ابنه في الحافلة مع نهاية الدوام، إلا أنه فوجئ ببقاء ابنه في المدرسة وجده ينتظر مع حارس المدرسة تحت أشعة الشمس الحارة، وهو يعاني من التعب، خصوصاً أنه مصاب بالربو.
في حين أكدت إدارة المدرسة المعنية أنه ليس لديها تفاصيل عن الواقعة أو شكوى رسمية، وانها ستتولى متابعتها لمعرفة حقيقة ملابساتها، مع التأكيد في الوقت ذاته أن هناك آلية واضحة في التعامل مع الطلبة المتأخر خلال فترة الانصراف ويخطر بها ولي الأمر منذ بداية العام، ولا يترك اي طالب خارج مبنى الادارة المدرسية.
تفاصيل القصة
تفصيلاً، تلقت «البيان» شكوى ولي الأمر (خ. ج) مواطن، الذي ذكر أن ابنه التحق بالدراسة في الصف الأول بإحدى المدارس الحكومية يوم الثلاثاء الماضي، وأبلغ إدارة المدرسة أنه يرغب في نقل ابنه بالحافلة المدرسية، فطلبت منه الادارة الحضور نهاية الدوام ليعرف السائق بموقع المنزل، ولكنه أخبرهم بصعوبة خروجه من الدوام، لذلك استدعت الادارة مشرفة الحافلة التي وعدت باصطحاب الطالب نهاية الدوام من الصف إلى الحافلة، وذكر ولي الأمر انه احتفظ برقمي المشرفة وسائق الحافلة.
وأضاف والد الطالب أنه عند الساعة الواحدة والنصف وهو موعد انتهاء الدوام تواصل مع المشرفة للاطمئنان على ابنه ولكنها لم تجب، وبعد عدة محاولات اتصال، قام بالاتصال بسائق الحافلة الذي أبلغه أن جميع الطلبة معه وسيصل خلال (45) دقيقة، ولكن بمرور الوقت تبين أن الطالب ليس في الحافلة وذلك عندما أبلغه السائق أنه أوصل كل من معه في الحافلة.
مشرفة الحافلة
وذكر ولي الأمر، انه توجه عندها إلى المدرسة والساعة بلغت الثالثة ظهراً، ليجد ابنه واقفاً في انتظاره خارج مبنى الادارة المدرسية مع حارس المدرسة في حرارة الشمس المرتفعة، وكانت علامات الارهاق عليه، خصوصاً أنه يعاني من مشكلة الربو ولم يكن يقوى على فتح عينيه من التعب، فاصطحب ابنه وأثناء مغادرته وجد أحد المعلمين خارجاً من المدرسة، فذكر له ما حدث، فطلب منه المعلم مراجعة الادارة في اليوم التالي، وعليه راجع ادارة المدرسة في اليوم التالي، والتي أبلغته أن مشرفة الحافلة استقالت أمس وربما هذا ما تسبب في المشكلة، وأضاف أنه لم يتلق تبريراً مقنعاً لما حدث، لذا توجه لمجلس أبوظبي للتعليم وتقدم بشكوى رسمية.
واستنكر ولي الأمر وقوف ابنه في الشمس وكذلك قيام الحارس بتسليمه الطالب دون التأكد من هوية ولي الأمر، معتبراً أن عدم ركوب ابنه الحافلة ليس المشكلة الأساسية، لأن المدرسة كان عليها فقط الاتصال به لاصطحاب ابنه بدلاً من تركه ينتظر.
آلية محددة 
من جانبها أوضحت ادارة المدرسة بعدم علمها بتفاصيل الواقعة، كما أنها لم تتلق شكوى رسمية أو أي إيميل استفسار من المجلس حتى أمس، بالإضافة إلى تأكيدها أنه لا يتم ترك أي طالب خارج المبنى المدرسي نهائياً.
مشيرة إلى وجود آلية للتعامل مع الطلبة المتأخرين يبلغ بها ولي الأمر من بداية التحاق ابنه بالمدرسة، وتتمثل في أن المدرسة ينتهي دوامها في الواحدة والنصف وعندها يبقى الطلبة المتأخرين ومن ينتظرون سيارات، خصوصاً داخل المسرح في الانتظار حتى الساعة الثانية ظهراً بوجود مشرفين، ومن الثانية وحتى الثانية والنصف ينتظر بقية المتأخرين في صالة الاستقبال بوجود المشرفين، وبعد ذلك الوقت يبقى الطلبة في هذه الصالة مع حارس المدرسة، ولا يخرج أي منهم خارج الادارة المدرسية، فالإجراءات كلها قانونية وواضحة لولي الأمر، وأكدت الادارة متابعتها للمشكلة.
الشكوى قيد المتابعة
و أوضح مصدر مسؤول في مجلس أبوظبي للتعليم أن ولي الأمر بالفعل راجعهم الأربعاء الماضي وطلب منهم في البداية نقل ابنه إلى مدرسة حكومية أخرى والتي كان يرغب في الحاقه بها منذ بداية العام لأنها اقرب لسكنه وأفضل في سرعة الوصول لابنه في حال حدوث أي طارئ له كونه يعاني من الربو، ووعده المجلس بالنظر في طلبه، ولكنه أبلغهم أيضاً برغبته في تقديم شكوى على المدرسة الحكومية الحالية التي بها ابنه، موضحاً بعض تفاصيل المشكلة، وتم توجيه ولي الأمر لكتابة تقرير عن الواقعة ليتسنى للمجلس الحقيق فيها، مؤكداً أن الشكوى قيد المتابعة.

«أبوظبي للتعليم» يحقق في إهمال مدرسة بإيصالها طالباً للمنزل وتركه مع الحارس

target291156451350669270.jpg

المجلس : الشباب صمام الأمان يرفض التحزبات والأفكار الدخيلة والنزعات المتطرفة

«الوطني» يقر مشروع الرد على خطاب رئيس الدولة

target4381355475150522120.jpg

أكد المجلس الوطني الاتحادي ان الشباب الاماراتي هو صمام الأمان في المجتمع وأمله في المستقبل وأداته لمواجهة التحديات ، يرفض

واكبت المرأة الإماراتية النهضة الشاملة، التي تشهدها الدولة في كافة مجالات الحياة، و تقف الى جانب الرجل في مواقع العمل، كما استطاعت خوض غمار الوظيفة في الطب والهندسة والشرطة والجيش، واحتلت مكانتها في مختلف الوظائف الادارية والمهنية، هذا الحضور القوي والذي شمل كافة المرافق والمؤسسات، جعل المرأة الاماراتية لا تفكر في أي ساعة تكون على رأس عملها، صباحا او مساء او في الساعات الأخيرة من الليل، مثل حضور الطبيبة في المستشفى، أو مناوبة الشرطية في مراكز الشرطة وفي المطارات، وفي مواقع وأماكن مختلفة من مواقع العمل، ولكن في المقابل هناك آباء وازواج يعتقدون ان عمل المرأة في اوقات متأخرة من الليل، خروج عن العادات والتقاليد، وانهم يرون في هذا الامر ضرر على الاسرة خاصة اذا كانت الموظفة اما لأطفال، و هناك من يعارض عمل زوجته او ابنته او أخته في دوامات المساء وفي الوقت المتأخر من الليل، هنا نوجز بعض النماذج من الطرفين. 
آراء معارضة
سعاد علي أخصائية مختبرات طبية تقول: أعمل في مستشفى الشيخ خليفة بن زايد منذ اعوام، وبسبب تخصصي فان العمل يتطلب مني العمل بالنوبات الثلاث، واغلب مناوبتي هي في الفترة التي تبدأ في منتصف الليل الى الصباح، وأقول بكل صراحة ان قبولي المناوبات الليلية ليس باختياري، فلو كان الامر كما اريد لاخترت نوبات الصباح، وانما ارى ان الواجب يحتم علي قبول الامر الواقع، رغم انني اشعر بالتعب والإرهاق، وعدم وجود برنامج للصحو والنوم، وفي اعتقادي من يعمل في الليل لابد ان يعوض سهره في النوم بالنهار، وهو الوقت الذي يكون الجميع ذاهبا اما لعمله او لقضاء اموره، وعموما احاول ان اجمع بين الاثنين العمل في المناوبات الليلية وتنظيم اوقاتي بالحدود الممكنة.
خدمات على مدار الساعة
تمني ابراهيم موظفة في مؤسسة عقارية: هناك ظروف تجبر المرأة على العمل ليلا، فبعض المؤسسات تقدم خدماتها للمواطنين والوافدين على مدار اليوم، مثل أقسام المستشفيات والشرطة والمراكز الصحية، وكوني اعمل في مؤسسة عقارية يتطلب الامر حضوري في الفترتين الصباحية والمسائية، بالرغم من ضغوط العمل الا انني ارى ان واجبا يحتم علي القبول بهذا الامر.
القلق ليلا
منى محمد من مطار دبي قالت: ربما الكثير من الفتيات يشعرن بقلق كبير من عمل النوبات الليلية، ومنهن من تشعر بأن العمل الليلي فيه منفعة لكثير من الناس، واذا امتنع الجميع عن العمل ليلا فكيف يمكن ان تلبى خدمات الناس، بالنسبة لي النوبات في الليل امر تعودت عليه، فواجبي هو ان اتواجد في جميع الاقسام واقوم بمتابعة كل شيء، لكن لو سألت رأيي عن الدوام في الليل اقول لك، ان ساعات العمل في الصباح هي الافضل للمرأة.
عادل محمد متطوع ويقول: في بداية عملي كمتطوع كان يتم توزيع ساعات العمل على العاملين بنظام النوبات، من الصباح حتى الظهر ومن الظهر الى المغرب ومن الليل حتى ساعات الصباح الاولى، وبحكم انني متطوع يطلب مني ان اعمل في الساعات الأخيرة من الليل، ومع مرور الأيام اصبحت المسألة طبيعية، ولم اعد اشعر بالضجر او الضيق، ونصيحتي للأخوات والفتيات اللاتي يعملن في مثل هذه الأجواء، الا يبدين ضجرهن لأنهن في الأخير يقدمن خدمات لكثير من الناس.
وفاء شاهين: كنت في السابق اعمل مدرسة في الفترة الصباحية فقط، ولكن كل نشاطاتي الاجتماعية والشبابية هي في ساعات الليل، وخاصة بعد افتتاحي مؤسسة تعنى بالشأن البيئي وحقيقة اعمل ساعات متواصلة دون الشعور بضيق او ملل، كذلك اواصل نشاطي في البيت، واللحظات القليلة التي ارتاح فيها انتهزها في نقاش مفتوح مع العائلة، وعموما اعتقد لا يوجد تعارض بين من يعمل في نوبات ليلية، ومن يكرس وقته في خدمة الاخرين، واتمنى ان تكون كل فتاة اماراتية على قدر المسؤولية، فليس من المعقول ان نطلب من الموظفة الوافدة ان تعمل في الليل وبنت الوطن تعيش في احلامها الوردية، والواجب ان نكون قدوة للآخرين في العمل الليلي وخاصة الخريجات الجدد .
آراء 
احمد المطروشي (زوج): من حيث المبدأ انا لست ضد ان تعمل زوجتي في مناوبات ليلية، فالعمل وخدمة الوطن يحتم علينا ان نتحمل جميعا مسؤولية البناء، ولكن زوجتي هي موظفة في بنك وكل عملها في ساعات الصباح.
ابراهيم احمد (اب): من عاداتنا ان لا تغيب المرأة خارج بيتها في الصباح، ولكن في وقتنا الحاضر ووطننا ينهض في شتى مجالات البناء والنهضة، وايضا بحكم تعلم الفتاة ووصولها الى المراحل الجامعية من التعليم، الى جانب التخصصات الاخرى، واهتمام الدولة بصقل قدرات الرجل والمرأة من خلال الدورات الداخلية والخارجية، ارى ان على الجميع رد الجميل لهذا الوطن، واذا تطلب الامر ان تعمل المرأة في المواقع التي يتطلب وجودها فلم لا، كما ان المرأة صارت اليوم متخصصة في مجالات مختلفة، وهذا يعني ان عملها قد يكون ليلا او نهارا. 
احمد علي ضابط اداري يقول: في اعتقادي ان بعض العاملات ليلا يواجهن مشاكل عائلية واسرية، وعليهن ان يجمعن بين العمل ومسؤولية البيت، وهنا ارى ان بعض الضرر يصيب الموظفة خاصة عندما يكون لديها اطفال ولا يوجد من يرعاهم في غيابها، لذلك اعتقد ان العمل الليلي للمرأة يجب ان يكون عند الضرورة القصوى فقط.

البعض لا يراها واجباً في ظل ظروف أسرية

مناوبة المرأة ليلاً.. التزام عملي اضطراب عائلي أحياناً

target346609654827436780.jpg

واكبت المرأة الإماراتية النهضة الشاملة، التي تشهدها الدولة في كافة مجالات الحياة، و تقف الى جانب الرجل في مواقع العمل، كما

ألقت شرطة أبوظبي القبض على عصابة آسيوية امتهن أفرادها سرقة المنشآت الخاصة ليلا وذلك بعد عملية بحث و تحر أطلقت عليها الشرطة اسم " جرابيع الظلام " نظرا لطبيعة الأداء الإجرامي الذي مارسه أفرادها أملا في الإفلات من العقاب.
وكشف العقيد الدكتور راشد محمد بورشيد مدير إدارة التحريات والمباحث الجنائية في شرطة أبوظبي عن ضبط عصابة مكونة من خمسة أشخاص آسيويين تخصصوا في سرقة المنشآت الصناعية الخاصة ليلا في صناعيتي المفرق ومصفح في إمارة أبوظبي مستغلة قوة أجساد أفرادها في مباغتة وتقييد حراس تلك الشركات وفصل كاميرات المراقبة عنها حيث تمكنت العصابة المقنعة والمسلحة بالسلاح الأبيض من سرقة مبالغ نقدية ومعادن نحاسية ووقود ديزل بإجمالي بلغ تقديريا نحو مليون و/ 800 / ألف درهم.
وأضاف " أنه بتوارد البلاغات عن تلك السرقات التي تعرضت لها منشآت تعمل في مجال النقليات والمقاولات وصناعة المفاتيح الكهربائية وعلى فترات متلاحقة طوال الشهرين الماضيين تم تشكيل فريق بحث وتحر يتبع قسم الجريمة المنظمة سرعان ما قادت جهودهم إلى الإيقاع بعدد من المشتبه بهم رغم ندرة المعلومات وغياب التفاصيل الدقيقة خاصة مع قيام أفراد العصابة بارتداء الأقنعة والقفازات وقطع كوابل كاميرات المراقبة وغيرها من الاحترازات التي لم تفلح في إخفاء هويتهم " واعترف الجناة للشرطة وهم " ح . ج  30 سنة " و"  ت . ن 25 سنة " و " أ . ح 28 سنة " و " ب . و 25 سنة " و"  ن . ر 26 سنة " و كلهم باكستانيو الجنسية..أنهم كانوا يوزعون أدوارهم خلال التخطيط لعمليات السرقة بقيام ذوي الأجسام القوية بعملية المباغتة والمهاجمة على الحارس النائم داخل المنشأة بعد الطرق على بابها فيما يقوم أحدهم " خفيف الحركة " بعملية فصل كاميرات المراقبة داخل المنشأة عبر تقطيع الأسلاك الكهربائية التي تغذيها بالطاقة ثم يتولى عملية المراقبة في الخارج فيما يشرع الباقون بإفراغ المحتويات التي يعثرون عليها في أدراج المكاتب والخزائن ثم يلوذون بالفرار .
ونقلا عما جاء في إفادة المجني عليهم فإن العصابة كانت تعمد إلى طرق باب المنشأة ليلا والاختباء وبمجرد أن يقوم الحارس أو عامل المنشأة بفتح الباب لمعرفة الطارق في مثل هذا الوقت المتأخر من الليل يباغتونه ومن معه بالهجوم والاعتداء عليهم وينهالون عليهم ضربا ويطلبون منهم تسليم مفاتيح الخزائن والمستودعات تحت تهديد السلاح الأبيض ومن ثم يتم حجزهم في غرفة مغلقة بعد تقييدهم وسرقة متعلقاتهم الشخصية .
وأوضح العقيد بورشيد أن الجناة كانوا يستخدمون مركبتين إحداهما صالون والأخرى نقل وذلك وفقا لنوع السرقة حيث يستخدمون الأولى عند عزمهم القيام بسرقات محدودة تتعلق بالنقود فيما يتم استخدام الثانية في سرقة وتحميل معدن النحاس وبراميل تحتوي وقودا للديزل ومن ثم الفرار من موقع الجريمة من دون ترك أي أثر وراءهم .
ورجح أن تكون أسباب تمكن العصابة من الوصول إلى مبتغاها هو ارتكان بعض تلك الشركات لحراستها إلى عمال غير مدربين على أعمال الحراسة حيث كان يتم الاعتداء عليهم وتهديدهم بالسلاح الأبيض وتقييدهم بالحبال وتكميم أفواههم واحتجازهم في غرف مغلقة ومن ثم سرقة محتويات المنشأة .
وأفاد أن العصابة التي تعمل بشكل نظامي في الدولة إلا أنها تمارس السرقة كعمل إضافي استطاعت أن تحتجز / 11 / حارسا وعاملا في غرف مغلقة في المنشآت الخمس المذكورة حيث تمكن بعض الضحايا من إبلاغ الشرطة بمجرد قدرتهم على فك وثاقهم ومنهم من وجدوا مقيدين صبيحة يوم وقائع السرقة بعد بدء الدوام الرسمي" .
وشدد مدير تحريات شرطة أبوظبي على أن الشرطة ستبقى بالمرصاد لكل ضعيف نفس يحاول المساس بأمن الناس والتعدي على ممتلكاتهم مناشدا في الوقت ذاته أصحاب المنشآت ضرورة إحكام إغلاق الأبواب والنوافذ عند انتهاء الدوام الرسمي وأخذ الحيطة اللازمة لتحريز ممتلكاتهم وعدم ترك المنشآت مفتوحة أو ترك مبالغ مالية فيها وإيداعها في البنوك محذرا أصحاب المنشآت من الثقة الزائدة بعموم موظفي المنشأة وعدم اطلاعهم على الاحترازات الأمنية أو الموجودات الثمينة داخل المنشأة حيث إن الجناة ومن خلال التحقيق معهم تبين علمهم وحصولهم على معلومات دقيقة بأماكن وجود الأموال أو المعدات والمواد غالية الثمن في تلك المنشآت فضلا عن معرفتهم بثغرات ضعف وسائل الحماية فيها وبالتالي استهدافها للسرقة .
كما شدد العقيد بورشيد على ضرورة أن تتعاقد المنشآت خاصة الكبيرة منها مع الشركات المختصة بمجال الحراسة أو إيفاد موظفين من ذوي الخبرة لتدريبهم على التعامل باحترافية مع الأحداث الطارئة وعدم الارتكان إلى عمال المنشأة للقيام بذلك .

شرطة أبوظبي تلقي القبض على «جرابيع الظلام»

أكد الدكتور عبد الله مسفر المدير الفني لدبا الفجيرة أن فريقه أقترب من الشعب بتغلبه على الوصل، وقال: على الفرق أن تؤمن بالمدرب المواطن وتثق فيه وفي دوره في مسيرة الرياضة بالدولة، من السهل أن تقود فريقاً ذا إمكانيات كالعين والجزيرة، ولكن من الصعب قيادة فريقاً ذا إمكانيات متواضعة مثل دبا الفجيرة وتحقق به إنجازا. ونجح دبا في التغلب على الوصل بملعبه في زعبيل 3 2، ورفع رصيده إلى 14 نقطة، وبات الوصل مهدداً بالتراجع للمركز العاشر برصيد 24 نقطة.
دائرة الخطر
وقال مسفر في المؤتمر الصحافي عقب المباراة: خضنا مباراة صعبة أمام فريق كبير، أبارك للاعبين الفوز، وأقول "هاردلك" للمدرب عيد باروت، لقد بدأنا المباراة وتلقت شباكنا هدفا مبكرا، إلا أننا حققنا الفوز، وهذا أمر جيد، المهم النقاط بغية الابتعاد عن شبح الهبوط، وتابع: فريقنا يقدم مستويات طيبة مؤخرا وجمع 10 نقاط في الدور الثاني، وهذا تقدم كبير للفريق. وعن فوزه على الفرق الكبيرة والخسارة من الصغيرة، أكد مسفر أن العامل النفسي مهم ويلعب دورا.
صعوبات
وعن الصعوبات التي يواجهها فريقه أكد مسفر أن النواخذة لا يمتلكون حتى الآن ملعباً خاصاً بهم يؤدون عليه تدريباتهم، الفرق الكبيرة تمتلك الإمكانيات التي تمكن المدرب من آداء عمله على أكمل وجه، لكن من الصعب قيادة فريقاً متواضعاً، فهذا الأمر أصعب بكثير. بالنسبة للأخطاء الدفاعية أكد باروت أنها تحسنت بشكل كبير في الفترة الماضية وقلت الأهداف التي استقبلتها شباك الوصل، لكن ينتظر اللاعبون عملا كبيرا في هذا الجانب.
وعن رأيه في أداء خليفة عبد الله صاحب هدفي الوصل في المباراة، قال مسفر: خليفة عبد الله لاعب ممتاز وأنا سعيد بأدائه في المباراة، وسبق وأن سجل هدفاً في مرمى الجزيرة وهدفين في مرمى دبا ومستواه في تطور ولديه مستقبل كبير.
وعن عدم استبدال فهد حديد رغم تراجع مستواه في المباراة، قال: فهد حديد تم استبداله في الشوط الثاني في آخر ثلاث مباريات، ورأيت في هذه المباراة أن يظل، أملاً في أن يحالفه الحظ ويسجل هدفاً للفريق، لكن لم يحالفه الحظ في المباراة، لأن " الفنش" كان بطيئاً لدى اللاعب إلا أنه قدم مباراة كبيرة.
مواجهة صعبة
أكد محمد أحمد لاعب فريق دبا الفجيرة أن فريقه خاض مواجهة صعبة أمام الوصل، وخشي من الخسارة عندما أحرز الفهود هدفاً مبكراً بقدم خليفة عبد الله، إلا أننا نجحنا في تحقيق الفوز، موضحاً أن على اللاعبين عبئاً كبيرا في المرحلة المقبلة، ويتمثل في ضرورة إحراز المزيد من الانتصارات في اللقاءات القادمة.

كلنا نتحمل المسؤولية

أكد عيد باروت المدير الفني للوصل أن اللاعبين والمدرب يتحملون مسؤولية الخسارة، لافتاً إلى أن المسؤولية مشتركة ويتحملها الجميع. وقال: أبارك للدكتور مسفر الفوز، ودبا يستحق الثلاث نقاط، لأنه فريق مكافح أحرج العين والجزيرة في مواجهتين سابقتين، وأتمنى لفريقي حظا أفضل في المباريات المقبلة.
وأضاف: تراجع أداؤنا بعد أن سجلنا هدفا مبكرا في الثواني الأولى من المباراة، ونجح دبا الفجيرة في الوصول إلى مرمانا وتعديل النتيجة، لافتاً إلى أن بطء التمرير والتأخر في بناء الهجمات من قبل لاعبي الوصل، وسرعة ارتداد لاعبي دبا الفجيرة وتمركزهم بشكل جيد في الملعب أعطاهم كثافة عددية في وسط الملعب وضيق علينا المسافات، كل هذه العوامل أثرت على أداء الوصل وكانت سبباً في تفوق دبا، وتابع: نعمل في المرحلة المقبلة على تحفيز اللاعبين وتهيئتهم للفوز ، لافتاً إلى أن الفريق الفائز هو من استحق النقاط الثلاث، ودبا الفجيرة فاز واستحق الفوز والنقاط الثلاث.

جمعة حمدان: روح الانتصارات عادت

أكد جمعة حمدان مدير فريق دبا الفجيرة أن روح الانتصارات عادت للفريق مرة ثانية، وقال: حققنا الفوز على الوصل والمهم هو نقاط المباراة الثلاث، وحصد أكبر عدد من النقاط في مبارياتنا المتبقية من الدوري، لافتاً: أن الصورة لم تتضح بعد ولا نستطيع في الوقت الراهن أن نحدد الفريقين الهابطين إلى الدرجة الأولى، فالحظوظ متساوية بين الفرق الثلاث، وعلينا أن نركز جيداً وأن يقدم لاعبونا مزيداً من التضحيات، وأن يضاعفوا الجهد في المرحلة المقبلة، حتى نخرج من دائرة الخطر، وأن نبتعد عن شبح الهبوط.

هيثم ربيع: فوز مهم

أكد هيثم ربيع لاعب دبا الفجرة أن الفوز الذي حققه النواخذة على الفهود يعتبر مهما، نظراً لترتيب الفريق المتأخر، لافتاً إلى أن على لاعبي دبا الفجيرة الاستمرار في تقديم نفس المستوى في المباريات المقبلة للخروج من دائرة الخطر.
وأضاف: دائماً ما تستقبل شباكنا أهدافا مبكرة كما حدث في لقائنا بالوصل، لكننا نجحنا في تحويل تأخرنا إلى فوز وحصد النقاط الثلاث وهذا هو المهم في المرحلة الحالية.

بلال محمد: لا يوجد مستحيل

عبر لاعب دبا الفجيرة بلال محمد عن سعادته بفوز فريقه على الوصل، وقال: خضنا مواجهة صعبة أمام فريق بحجم الوصل وهو غني عن التعريف، واستقبلت شباكنا هدفاً مبكراً وعدنا بصعوبة للمباراة.
وأضاف: لا يوجد هناك مستحيل في كرة القدم، ونتمنى أن نستمر على هذا المستوى في المباريات المقبلة، حتى نتمكن من حصد المزيد من النقاط.
وتابع: من المهم النقاط الثلاث في المرحلة الحالية، وعلينا أن نجتهد في الأيام المقبلة والأسابيع القليلة المتبقة من الدوري.

حسن علي إبراهيم حزين للخسارة

عبر لاعب الوصل حسن علي إبراهيم عن حزنه لخسارة فريقه المباراة، مؤكداً على أن الاصفر لم ينجح في الحفاظ على تقدمه بهدف في بداية المباراة.
وقال: نأمل أن نقدم مستويات أفضل في المباريات المقبلة، حتى يحتل الوصل مركزاً متقدماً في الدوري، ونعوض الهزيمة من دبا الفجيرة.
 مضيفاً: علينا كذلك أن نزيد من معدل التركيز في التدريبات والمباريات حتى يكتب لنا الفوز.

حضور ضعيف لجمهور الوصل

على عكس ما كان متوقعاً شهدت المباراة حضوراً ضعيفاً من قبل جماهير الوصل، وذلك على الرغم من الدعوات التي أطلقتها المنتديات وروابط المشجعين لحشد أنصار الفهود خلف فريقها في زعبيل قبل المباراة بأسبوع، علماً بأن المباراة أقيمت على ملعب الوصل باستاد زعبيل، إلا أن الحضور كان ضعيفاً من قبل محبي الفهود في المباراة، البعض أرجعه إلى الدوام وبدء الدراسة.

أكد أن الثقة في المدرب المواطن مطلوبة

مسفر: قيادة العين والجزيرة أسهل من النواخذة

target430787520395158335.jpg

أكد الدكتور عبد الله مسفر المدير الفني لدبا الفجيرة أن فريقه أقترب من الشعب بتغلبه على الوصل، وقال: على الفرق أن تؤمن بالمدرب

من المعروف جيداً، أن هناك المئات من الكتب عن أندريه مالرو، ولكن الكتابة عن سيرته الإبداعية لا تنضب. وكلما صدر كتاب جديد عنه، نجده يلقي المزيد من الضوء على حياته الإشكالية التي كانت محيرة في نظر البعض، ومألوفة في نظر البعض الآخر. ولذلك يتساءل القارئ: هل أن مالرو، الكاتب ووزير الثقافة في عهد ديغول، بحاجة إلى سيرة جديدة؟
 
آخر كتاب صدر عن السيرة المثيرة للجدل للكاتب الفرنسي الراحل اندريه مالرو، كتبها، أخيراً، الناقد الفرنسي أولفييه تود، ونشرتها أشهر دار نشر فرنسية (غاليمار). وأمضى هذا الناقد خمسة أعوام من حياته، يقلب في أوراق وأسرار حياة مالرو الذي اعتقد الناس أنه أشبع دراسة وتنقيباً وبحثاً، منذ أكثر من نصف قرن.
ولكن الأمر لا يبدو هكذا، لأن المبدع الإشكالي، وهذا هو رأي كبار النقاد، يبقى سراً غامضاً، مهما صدرت عنه المؤلفات. فهل يجب، يا ترى، (إعادة) فحص حياة مالرو باستمرار من أجل اكتشاف الحقائق الجديدة؟ وعلى الخصوص في مجالات معينة، مثل تكوينه الأنكلوــ ساكسكوني، وعلاقاته الشفافة مع سارتر وكذلك علاقته بالشيوعية وتجربته في كتابة التحقيقات والتقارير، وبالأخص زيارته فيتنام. ولا يريد النقاد الفرنسيون أن يتفحصوا هذه الأمور، لأن مالرو أصبح شخصية وطنية مرموقة، أكثر مما هو أديب وكاتب أو سياسي.
 
«حزمة أسرار» 
تتضمن حياة أندريه مالرو، في الحقيقة، (حزمة من الأسرار)، كامنة في حياته وأفعاله، وخاصة بعض القضايا التي تتعلق بحياته، ومنها التحاقه المتأخر بالمقاومة، وذلك في العام 1944، أي قبل شهرين من إنزال الحلفاء، وليس قبل سنتين. وطرح مثل هذه الأمور في سيرة حياته، من شأنها أن تشككك في مصداقيته.
وهو أمر يخص فرنسا قاطبة لا مالرو لوحده. فلا يمكن لهذا الرجل الذي كتب روايتين من أعظم روايات المقاومة: (الوضع البشري) و( الأمل)، أن يكون متراجعاً في الالتحاق بمقاومة الفاشية، وإلا فكيف استوحى هذه الأحداث، ومن ثم جعلها في مستوى فني وجمالي ولغوي رفيع. إن هذه الكتب وغيرها، أصبحت مادة تعليمية في المدارس الثانوية وأروقة الجامعات، ويستنبط منها الطلبة معنى المقاومة والفداء والتضحية.
وبالإضافة إلى ذلك، فهو ككاتب وفنان، عرف معنى القضايا الخاسرة بعد عام 1940، وخلال حرب إسبانيا، إذ تفرغ للكتابة وللعائلة. وعندما انخرط في المقاومة، أصبح قائداً لثلاث قطاعات عسكرية في الألزاس واللورين، وأثبت بطولاته الفريدة من نوعها. ويثير كتّاب سيرة مالرو، بعض الشكوك حول إيقافه من قبل الغستابو.
وكذلك التهديد بالإعدام، وحواره مع الجنرال الألماني، إذ لم تؤيده أية وثيقة واضحة. ولا تدعم تلك (الحقائق) التي يذكرها سوى مخيلته، وهو يردد عبارات مثل: (إنني عرفت ستالين) و(قال لي تروتسكي) و(لنا الجبال والمقاومة) وغيرها من العبارات النارية التي يُشك في كونها حقائق!
 
صداقة مع ديغول 
يؤكد أولفييه تود، أن أندريه مالرو، كثيراً ما كان يعامل شارل ديغول، على أنه (فاشي)، ولكنه يشير أيضاً إلى أنه الرفيق القديم للحزب الشيوعي، وسرعان ما أصبح وزيراً للدعاية في نظامه، وأخذ يصطف مع (عتاة المحافظين). وفي فترة حرب الجزائر، قام بالتغطية على إيقاف وحجز الصحف والتعذيب أثناء الحرب وملاحقة المطالبين بحقوق الإنسان وغيرها من الممارسات.
كما يشير كاتب سيرته إلى أن نزوله من النخبة المثقفة إلى الجماهير، كان تكتيكاً من قبله. وكما يقول سارتر: (يجب أن نحذر من الكتّاب الذين يتحدثون بشكل جيد).
ومن جهة أخرى، يشكك النقاد بعبقرية مالرو الأدبية، باعتباره لم يبدع أسلوباً جديداً في الكتابة، على غرار ما فعله كبار المبدعين، أمثال: بروست وجويس وسيلين.
وكذلك فإن مسيرته لا ترقى إلى ما وصلت إليه مسيرة لورانس العرب. وأمام الزعيم الصيني ماوتسي تونغ لم يكن ذلك الخبير في الماوية، كما ورد في (مذكراته المضادة)، بل كان مجرد ضيف من الضيوف. والشيء ذاته حصل له مع الرئيس الأميركي نيكسون. وربما لضعف علاقته السياسية وإن رفعته إلى منصب وزير الثقافة في أدق مرحلة من مراحل تطور فرنسا، إلا أنه كان يفضل الأدب باعتباره (الجبهة المفضلة) لديه، كما عبر عن ذلك في روايته (الأمل).
وقد قالت عنه مدام شارل ديغول ان: (مالرو لم يخلق لكتبه، وكان من المفترض ألا ينهمك بالسياسة). والمعلوم جيداً أن الأدب، كما يقول رولان بارت، قضية خالصة من اللغة، وهذه (طبيعة الإنسان الحديث) لذلك فإن ثمة شكوكاً في (حب مالرو للكلمات)، ذلك لأنه كان يفضل الأفكار والتاريخ وبعض الإشراقات الميتافيزيقية.
 
التشكيك في إبداعاته 
السؤال المطروح هو: كيف يمكن النظر إلى مالرو (كاتباً)، في الوقت الذي يقول الكاتب المبدع كلود سيمون في روايتيه (الأمل) و(الوضع البشري)، بأنهما من (روايات قراء محطات القطار)؟ إن كل (الأفعال) التي حاول مالرو أن يغطي بها أعماله، إنما كانت من الدعاية والكذب، حسب ما جاء في السيرة الجديدة. ومن أجل تقبل أعمال مالرو في الوقت الحاضر، يجب أن يكون القارئ (ساذجاً) و(بسيطاً).
وهو يظهره على أنه (مولع بالكذب)، من خلال تركيزه على (الأفعال)، أي إضفاء هذه الأفعال على العمل الابداعي. أما كتابه الشهير (المذكرات المضادة)، فلم يكن سوى سيرة متخيلة ووقائعها عبارة عن شطحات خيال الكاتب لا أكثر ولا أقل!
فعلى سبيل المثال، كما جاء على لسان كاتب سيرته أولفييه تود الذي قابل الكاتب مبكراً: كان عبارة عن ممثل رائع، يقترب من شخصية الرسوم المتحركة. وهنا كان بودي أن أنظر إليه من جميع الزوايا، ولست بالقاضي ولا المحامي. وحاولت أن أعرف كيف كان مالرو يعيش، وهو قبل كل شيء كاتب وروائي.
 
علاقات سياسية متشعبة
يقول كاتب السيرة الحديثة لمالرو، أولفييه تود، حول علاقاته مع رجال السياسة والمشاهير: (إن مشكلة مالرو، وقوفه إلى جانب الفاشيات المتنوعة، وذهابه من الشيوعية، إذ اعتبر هكذا في سنوات الثلاثينات من القرن الماضي، وهو ممثل لجيله. ومن ثم أصبح ديغولياً. وقد تعرف على ديغول وماوتسي تونغ ونهرو، ووجد فيه ديغول كاتباً كبيراً لذلك أسند له منصب وزير الثقافة. وقد هيأ ديغول موضوعاً هائلاً له. وكان مالرو يذهب نحو ديغول مثل طفل. فقد انتصر ديغول سياسياً وانتصر مالرو أدبياً).
ومن المعروف أنه بدخول مالرو إلى (البانتيون): (مدفن عظماء الأمة الفرنسية)، أصبح أسطورة لها شأن كبير في أذهان الفرنسيين. ويذهب كاتب سيرته إلى أبعد من ذلك، عندما يقول: «ان الصورة التي نعطيها لتلامذة المدارس كاذبة وساخرة.وقد ساهمت بعض الجامعات في صنع هذا الماكياج».
وفي سنوات الستينات من القرن الـ20، عندما احتفل مالرو بعيد ميلاده الـ60، أي في الـ 3 من شهر نوفمبر من العام 1961، كان طموحاً إلى درجة كبيرة في تأصيل الثقافة التي خصص لها ديغول مبالغ كبيرة. وكان يردد: (ما أريد إنجازه شيء جنوني، ولكن ما أستطيع عمله يعادل صفراً...).
ولعل رأي كريستيان مواتي، مهم للغاية، في تحليله لعمل مالرو، إذ قال فيه ان هذا الكاتب تمكن من أن يدخل العناصر الأجنبية ويجعلها في متناول المواطن الفرنسي المتوسط، وهو العالم الديني والآسيوي الذي كان يسحره على الدوام. كما انه عرف الفنون العالمية بأسرها، ذلك لأن تذوق هذه الفنون لم يكن يتطلب معرفة اللغات الأجنبية، كما هو الحال في الآداب.
وكان مالرو لا يتحدث إلا عن الفنانين الذين تجمعه معهم وشائج حميمة، ويحاول أن يستخلص من أعمالهم، كل ما هو جوهري وأساسي. وبهذه الطريقة، جاء إلى النقد الفني الذي أبدع فيه كتباً عدة. وقد تحدث أنطوان تيراسي عن مالرو المكتشف لأعمال العباقرة لأنه كان يخلط ذاكرته بذاكرة إبداعهم.
وكان أهم ما ينظر إليه مالرو، الصورة، وهذا الاتصال بينه وبين الناظر والقارئ، هو الذي خلق لديه (التحرر الجمالي الذي يكتشف لغة غير معروفة، وهي لغة كونية).
كما ركز كثيراً على اكتشاف الأمم الجديدة لتاريخها وتراثها، مؤكداً أن (العصر الذي عاشه، شهد على استقبال الفنون المتوحشة في عالم الفن الذي سبق اكتشافها، وهذا الفن المتوحش هو الأكثر تعقيداً وعمقاً، إذ تم استقدامه وعرضه، مثل تحفيات تأتي من أرض روما).
يكفي أن مالرو موجود في جميع منعطفات العصر، وهو الذي عبّر عن مفاصل التاريخ الأكثر التهاباً وإثارة واضطراباً.

أندريه مالرو   بين ألغام السياسة وجنان الأدب

target664529754412639713.jpg

من المعروف جيداً، أن هناك المئات من الكتب عن أندريه مالرو، ولكن الكتابة عن سيرته الإبداعية لا تنضب. وكلما صدر كتاب جديد عنه،

هذا ما حدث في أم القيوين، بعد أن تراوحت نسبة حضور الطلبة في مختلف مدارس أم القيوين نسبة ما بين 30 إلى 60 % في أول يوم دراسي بعد عطلة عيد الأضحى المبارك، وبلغت نسبة حضور الهيئتين الإدارية والتعليمية 100%. وأرجع مدراء مدارس تغيب الطلبة لعدم التزام وتشجيع أولياء الأمور لأبنائهم للذهاب الى المدرسة، رغم التنبيه المتكرر والرسائل النصية التي بعثت بها إدارات المدارس الى أولياء الأمور تفيدهم بضرورة دوام الطلبة، وأن بعض أولياء الأمور لا يملكون الوعي الكافي عن ثقافة الحضور التي تكاد تكون معدومة عند البعض منهم.
فيما أكدت بعض إدارات المدارس بأنها أرسلت رسائل نصية تشكر فيها أولياء الأمور الذين حفزوا أبناءهم وشجعوهم على الذهاب الى المدارس، اضافة الى ان المواد التي تم تدريسها لا يعاد شرحها الى الطلبة المتغيبين، عدا الذين تغيبوا بأعذار واضحة كالسفر والمرض.
وأكدت مريم عبيد الغربي، مديرة مدرسة المعلا للتعليم الثانوي للبنات، أن نسبة الحضور بين فئة الطالبات تجاوزت 60 %، مرجعة ذلك الى الإعلان المتأخر عن عطلة العيد، لأن بعض أولياء الأمور الذين غادروا خارج الدولة حسبوا انها ستكون اسبوعاً، لافتة الى ان هناك تأكيداً من إدارة المنطقة التعليمة لإدارات المدارس بضرورة التنبيه على أولياء الأمور بإحضار أبنائهم الى المدارس بعد عطلة عيد الأضحى المبارك.
وأضافت مديرة مدرسة المعلا للتعليم الثانوي للبنات، أن الدروس التي تم تدريسها لا تعاد مرة اخرى للطالبات المتغيبات، وكذلك الامتحانات الشفوية التي اجريت يوم أمس، إلا للطالبات اللاتي غبن بأعذار مقبولة وقانونية، مبينة في الوقت ذاته أن إدارة المدرسة أرسلت رسائل نصية لأولياء الأمور الذين حضروا الى المدرسة ولم يتغيبوا، تشكرهم فيها على تشجيع أبنائهم وارسالهم في أول يوم دراسي بعد عطلة العيد.
من جانبه، أكد حسن بله، مدير مدرسة الراعفة للتعليم الأساسي والثانوي، أن نسبة الحضور بلغت 60 % بين صفوف الطلبة الذين يبلغ عددهم 103 طلاب. وأن نسبة حضور الهيئتين التعليمية والإدارية بلغت 100 %، لافتاً الى ان إدارة المدرسة أرسلت الخميس الماضي رسائل نصية لأولياء الأمور تفيدهم بمواعيد الدوام بالنسبة للطلبة بعد عطلة العيد، إلا أنه رغم ذلك تغيب ما نسبته 40 % من الطلبة، متوقعاً أن يشهد اليوم الخميس تغيباً كبيراً في صفوف الطلبة، مرجعاً تغيب الطلبة الى أولياء الأمور الذين معظمهم يفتقدون ثقافة الانضباط المدرسي، ولا يشجعون أبناءهم على القدوم الى المدارس من أجل التحصيل حتى لا يفوت عليهم يوم دراسي كامل، الأمر الذي يفقدهم القدرة على التحصيل الدراسي.
وأوضح مدير مدرسة الراعفة للتعليم الاساسي والثانوي، أن إدارة المدرسة لا تملك الصلاحية في اتخاذ القرارات التي تمنع ظاهرة تغيب الطلبة ليوم واحد أو اثنين، إلا في لائحة السلوك، والتي إذا ما بلغت حالات الغياب على مدى عام 21 يوماً من غير عذر مقبول، يمكن فصل الطالب، الأمر الذي جعل أولياء الامور يتمادون في عدم ارسال أبنائهم الى المدارس، ما يضر بالعملية التعليمية وعدم التحصيل الدراسي الجيد لأبنائهم.
ويقول جاسم فايز، مدير مدرسة حاتم الطائي للتعليم الأساسي والثانوي، أن المدرسة شهدت حالات غياب كبيرة بين صفوف الطلبة الذين يبلغ عددهم 240 طالباً، ولم يحضر منهم سوى 15 طالباً فقط، مبيناً ان الغياب الذي شهده المدرسة يرجع في المقام الأول الى أولياء الأمور الذين كان ينبغي عليهم ان يكونوا حريصين على تواجد أبنائهم في اول يوم دراسي بعد عطلة عيد الأضحى المبارك.
وأضاف أن إدارة المدرسة قامت بالتواصل مع أولياء الأمور من خلال الرسائل النصية التي تشجعهم على ارسال ابنائهم الى المدارس، وذلك من اجل مد جسور التواصل ما بين البيت والمدرسة، ولخلق نوع من الألفة بين إدارات المدارس وأولياء الأمور، الأمر الذي يسهم في تدعيم العملية التعليمية وتطويرها وبدء عام دراسي خال من العقبات.

صدق أو لا تصدق

رسائل شكر لأولياء أمور أبناؤهم «داوموا»

target124135480368452750.jpg

هذا ما حدث في أم القيوين، بعد أن تراوحت نسبة حضور الطلبة في مختلف مدارس أم القيوين نسبة ما بين 30 إلى 60 % في أول يوم دراسي

ناشد عدد كبير من أولياء أمور الطلبة من منطقة دبا الفجيرة وزراة التربية والتعليم، باتخاذ إجراءات حاسمة وسريعة لحل مشكلة ارتفاع الكثافة الطلابية، في الفصول الدراسية في مدارس رياض الأطفال، واصفين إياها بالخلل "الذي ينعكس سلباً على جودة خدمات التعليم في منطقتهم".
وقال أولياء أمور في استطلاع لــ "البيان": إن كثافة الفصول تتجاوز 28 طفلًا في الفصل الدراسي الواحد، مما يؤثر على جودة التعليم المقدم من جهة والصحة الذهنية للأطفال من جهة اخرى، معتبرين أن الأطفال في مثل هذه المرحلة العمرية، يكونون في أمس الحاجة إلى مراقبة حثيثة ودائمة، وإلى عناية واهتمام أكبر من التلاميذ في مراحل عمرية أكبر.
وطرح عدد من أولياء الامور مشكلة الحافلات المدرسية الملزمة بحمل خطين من الطلبة، إذ تبدأ بجمع طلاب رياض الأطفال في المناطق البعيدة مثل "البصيرة" في أوقات مبكرة جدا تقارب الساعة 6 والربع صباحا، ليصل الطفل إلى المدرسة في وقت يسبق الطابور المدرسي قرابة 50 دقيقة.
واعتبرت "م . ع" والدة طفل أن ما يحدث يكون منافياً لحقوق الاطفال "حسب تعبيرها" ومن غير اللائق تكديس هذه الأعداد من الاطفال في هذه فصول ضيقة المساحة.
وقالت: انه من غير المعقول أن يتمكن معلم الرياض من السيطرة على هذه الأعداد الكبيرة من الأطفال، ومن أن يتمكن من إكسابهم المهارات العلمية بالجودة المطلوبة.
 
سلامة الطفل
ورأت "س-ع" ولية أمر طفلتين في مرحلة الروضة، أن الأمر لا يتعلق فقط بالعملية التعليمية، وإنما يتصل بسلامة الأطفال وضمان عدم تعرضهم للإيذاء من قبل بعضهم البعض، ذلك لأن الأطفال في مثل هذه المرحلة العمرية، غير واعين كما ينبغي وقد يحدث أن يتعرض أحدهم للأذى بسبب ممارسات طفولية لا تستطيع المدرسة ضبطها نظرا لزيادة العدد.
وطالب أولياء امور وأمهات في إمارة الفجيرة، بإعادة النظر في قرار جعل إضافة 45 دقيقة على الدوام المدرسي للتلاميذ في المراحل التأسيسية بسبب الحافلات المدرسية التي تعمل بنظام الخطين.
وأشاروا إلى ضرورة مراعاة طاقة الأطفال الحركية والاستيعابية خلال الدوام المدرسي، فبعد أن كان الطفل يغادر المدرسة في قبل الثانية ليصل البيت قرابة الثانية والنصف، أصبح يغادر الدوام المدرسي في نحو الثانية ونصف ليصل بيته قرابة الثالثة والنصف.
وتقول موزة محمد: تنهض ابنتي من النوم في قرابة الساعة السادسة صباحا لتقلها الحافلة إلى المدرسة في وقت يسبق الطابور الصباحي بساعة تقريبا، وهو ما يشعر الأطفال بالملل بالإضافة إلى الإنهاك المضاف إلى الدوام الدراسي.
 
زيادة كبيرة
وأوضحت فاطمة أحمد محمد مديرة رياض الانشراح في دبا، أن هناك زيادة كبيرة في أعداد التلاميذ في الفصول الدراسية، حيث يصل مجموع الأطفال المسجلين في مدرستها إلى 380 طفل موزعين على 16 فصلا، بمعدل 27 أو 26 طفلا في كل شعبة، وهو ما تجده غير مقبول ويؤثر على جودة العملية التعليمة، خصوصا أن مدرستها ستدخل خلال الفصل الدراسي الثاني، ضمن فئة مدارس الرياض المطورة مما يستوجب المزيد من التركيز والاهتمام بالطفل.
وقالت: إنه في هذا الشأن لابد من تفريغ مساحات من مبنى المدرسة لاستيعاب فصول التغذية والأنشطة المضافة على الرياض المطورة، وهو ما لا يغدو ممكناً مع الأعداد المتزايدة للأطفال.
وأضافت: ليس بإمكاني أن امتنع عن قبول أي طفل خصوصا إذا كان في السن القانوني للالتحاق بالرياض الحكومي، وهذه مسألة أخلاقية تتعلق بضميري كمسؤولة تربوية.
وفسرت الزيادة الطردية في أعداد التلاميذ بأنها تعود لعدة عوامل يأتي من ضمنها تركز برامج الإسكان والأسر الشابة في منطقة الرفاع احدى المناطق القريبة من مدرستها، ومن المنطقي أن يسعى أولياء الأمور لأن يلحقوا أطفالهم بأقرب مؤسسة تعليمية إلى بيوتهم.
 
الحل الوحيد
وأكدت ضرورة استحداث رياض جديدة في دبا بما يخدم المناطق البعيدة خصوصا منطقة الغوب ودبا الحلاة وبصيرة ووادي الفاي، لتتمكن مدرستا "الانشراح والنهار" من استيعاب أعداد الأطفال المسجلين في المدينة، كما ستغطي الرياض الجديدة احتياجات المناطق الداخلية البعيدة للتقليل من زمن نقل الأطفال إلى المدارس، إذ تبدأ الحافلات المدرسية في نقل أطفال الرياض من تلك المناطق في قرابة الساعة السادسة والربع صباحاً ، وهو ما يعد وقتا مبكراً في حين أن الحصة الأولى تبدأ في قرابة الساعة الثامنة.
وأشارت فاطمة الهامور مديرة رياض النهار للأطفال في دبا إلى أن التسجيل المتأخر في بداية العام والتنقلات الكبيرة التي شهدتها مدارس الرياض الحكومي من التعليم الخاصة، أربكت الفصول الدراسية بأعداد تصل إلى 23 و25 طفلا في كل شعبة، وهو ما يؤثر على طاقة المعلم وقدرته بالتركيز عليهم. حيث استقبلت إدارتها المدرسية ما يقارب 20 طفلا خلال الأسبوع الأول من هذا العام.
طالبت معلمات رياض الأطفال في المنطقة الشرقية بتخصيص حوافز لهن على غرار معلمات المرحلة الابتدائية، مؤكدات أن عملهن لا يقل أهمية عن عمل نظيراتهن في المراحل الأخرى.
ورأت معلمات أنهن يشعرن بالتجاهل من قبل الوزارة، سواء من حيث الحوافز، أو من حيث عدم اعتماد مناهج معتمدة لمراحل رياض الاطفال على غرار الرياض المطوةر، لتجعل من عملية تقييم أداء المعلم عادلة وخالية من الأعباء التربوية الغير ملزم بها.
وقالت إحدى المعلمات: اعتدنا على أن يُنظر لمرحلة الرياض بأنها مرحلة لعب وترفيه فقط، في حين أنها اللبنة الأساسية في بناء شخصية الطفل.
وأضافت: إن معاناة المعلمة في هذه المرحلة ليست بسيطة فهي تقوم بمتابعة ما يزيد على 25 طفلاً وطفلة خلال برنامج يومي متكامل يحتوي على أنشطة حركية وإدراكية ومعرفية، وأن التنقل بين كل حلقة وأخرى يستوجب علينا التنقل بالشكل الحركي وهذا يتطلب جهدا مضاعفا خصوصاً مع مرحلة عمرية ناشئة.
 
خلل كبير
وأشارت عايشة السلامي معلمة رياض أطفال إلى أن تجاهل فئة رياض الأطفال يعد خللا كبيرا وضد الخطط التحديثية التي تتبناها الوزارة، معتبرة أن هناك ما يمكن وصفه بالتجاهل المتعمد لخصوصية رياض الأطفال باعتبارها مرحلة تأسيسية مهمة.
وقالت: إن مسألة الدوام المدرسي وساعات الدوام، ومع هذه الصعوبات الخاصة بالتدريس في مرحلة رياض الأطفال، ومع قلة الحوافز المادية، ثمة تسرب كبير من المهنة، وهناك عدد من الاستقالات التي تنذر بأن كل الجهود المبذولة لتوطين هذه المهنة، ستذهب أدراج الرياح.
وقالت المعلمة فاطمة عبيد غريب معلمة فصل: إن عدد الأطفال في الفصل يتجاوز الطاقة الاستيعابية له مما يصعب على المعلمة أن تقوم بدورها وإتمام المادة العلمية للأطفال، مشيرة إلى تزايد أعداد أطفال الروضات في الفترة الأخيرة وبما لا ينسجم مع إمكانياتها، فضلًا عن عدم حصول معلم الرياض على حقوقهن يعد غبنا كبيرا لهذه المرحلة.
وأيدت رغبة معلمات الرياض في وجود منهج وزاري معتمد ومقنن، يسهل العملية التعليمية ويحفظ حقوق معلم الفصل في تقيم أدائه السنوي، أو تعين معلم لغة مساند لمعلم الفصل يقوم بأداء الحصص اللغوية المفروضة عليهم، بحيث يكون متخصصا ومتمكنا في إكساب الأطفال المهارات اللغوية العربية، ليتفرغ معلم الفصل بأداء المهام الأخرى المتعلقة بتدريس مهارات الأحرف والأرقام والعمليات البسيطة والقرآن والأحاديث بالإضافة إلى المهارات الحياتية الأخرى.
وأشارت المعلمة «م . أ» إلى الضغط النفسي الذي تعانيه معلمة رياض الأطفال أثناء تأدية البرنامج اليومي ومحاولة ضبط ما يزيد على 25 طفلا يختلفون في الشخصيات والسلوكيات، مؤكدة أن مرحلة رياض الأطفال تحتاج إلى اهتمام وعناية خاصة، ناهيك عن عدم توفر عنصر الجذب في ديكورات الفصل، بالنسبة للطالب أو للمعلمة، وهو ما يدفع المعلمات أحيانا إلى الإنفاق على تزيين الفصل من مالهن الخاص.
 
مشاورات مستمرة
وذكر مشعل الخديم مدير الإدارة التربوية في منطقة الفجيرة، أن المنطقة تجري مشاورات مع وزارة التربية والتعليم والشباب، من أجل استحداث مدارس رياض جديدة في مناطق الفجيرة، لاستيعاب الزيادة السنوية في أعداد التلاميذ.
وأضاف: أن المنطقة اتخذت قرارات لعلاج المشكلة مع بداية العام الجاري، حيث تم نقل مركز تعليم الكبار وصيانة المبنى الخاص بهم ليتناسب مع هيكل مدارس رياض الأطفال، بهدف تشغيل مدرسة رياض جديدة في منطقة الفجيرة.
واعتبر أن هذا الحل بمثابة المسكن الموضعي الذي يخفف الألم لكنه لا يستأصل المرض، مشيراً إلى أن الحلول المسكنة قد تساهم في تأجيل المشكلة بعض الوقت، ولكنها لا تصلح لتطبيقها باستمرار، وما من شك في أن المشكلة تتطلب حلاً جذرياً، وهذا الحل يكمن في إنشاء رياض جديدة.
وقال: إن مشكلة الكثافة الصفية في مرحلة الرياض بدأت تتفاقم في المناطق التابعة للإمارة في كل من منطقتي دبا ومربح التابعة لمنطقة الفجيرة التعليمة، والتي تضم كل منها مدرستي رياض فقط.

أولياء أمور ومعلمات يطالبون بحلول جذرية

ارتفاع كثافة فصول رياض الأطفال في دبا الفجيرة

target1855979278265753529.jpg

ناشد عدد كبير من أولياء أمور الطلبة من منطقة دبا الفجيرة وزراة التربية والتعليم، باتخاذ إجراءات حاسمة وسريعة لحل مشكلة ارتفاع الكثافة الطلابية،

نتائج البحث عن: الدوام المتاخر